選項 | 材料 | 試劑 | 實驗目的 | 顏色 |
A | 洋蔥鱗片葉內表皮細胞 | 健那綠 | 觀察DNA分布 | 綠色 |
B | 蘋果勻漿 | 斐林試劑 | 檢測還原糖 | 磚紅色 |
C | 大豆種子 | 蘇丹Ⅲ染液 | 檢測脂肪 | 橙紅色 |
D | 口腔上皮細胞 | 臺盼藍染液 | 觀察線粒體的形態(tài)和分布 | 線粒體藍綠色,細胞質接近無色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、④③②①⑤,使細胞中的DNA水解成脫氧核苷酸,有利于與甲基綠染色劑結合 |
B、④②①③⑤,使細胞中物質全部水解,有利于與甲基綠染色劑結合 |
C、④③②①⑤,使染色體中的DNA與蛋白質分離,有利于DNA與染色劑結合 |
D、④⑤①③②,利用鹽酸改變細胞壁的通透性,加速染色劑進入細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖表示組成肽鏈的氨基酸數目不同 |
B、乙圖表示組成肽鏈的氨基酸種類不同 |
C、丙圖表示組成肽鏈的氨基酸排列順序不同 |
D、蛋白質的多樣性只與A、B、C選項所述有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原核細胞無核膜及細胞器膜,因而不具生物膜結構 |
B、生物膜功能的復雜程度主要取決于蛋白質的種類和數量 |
C、生物膜的結構特點是選擇透過性 |
D、各種生物膜在功能上互相獨立、互不影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①不能發(fā)生在線粒體中 |
B、過程②不能發(fā)生在葉綠體中 |
C、過程①所需的能量一定是有機物分解 |
D、過程②釋放的能量來自高能磷酸鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動物和植物均有分層 |
B、動物有分層、植物沒有分層 |
C、動物和植物均沒有分層 |
D、動物沒有分層、植物有分層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中a表示細菌的變異,b表示抗生素的選擇作用 |
B、抗生素的濫用會導致NDM基因出現和該基因頻率增加 |
C、不同性狀細菌之間的隔離不是超級細菌進化的必要條件 |
D、若NDM基因位于質粒上,則會更容易在不同個體間轉移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗組別 | 光照時間(s) | 放射性物質分布 |
1 | 2 | 大量3-磷酸甘油酸(三碳化合物) |
2 | 20 | 12種磷酸化糖類 |
3 | 60 | 除上述12種磷酸化糖類外,還有氨基酸、有機酸等 |
A、本實驗利用小球藻研究的是光合作用的暗反應階段 |
B、每組照光后需將小球藻進行處理使酶失活,才能測定放射性物質分布 |
C、CO2進入葉綠體后,最初形成的主要物質是12種磷酸化糖類 |
D、實驗結果說明光合作用產生的有機物還包括氨基酸、有機酸等 |
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