某校生物興趣小組把一個(gè)胚芽鞘尖端放在一塊瓊脂塊上,瓊脂塊的中央被云母片隔開(kāi),同時(shí)被一個(gè)紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開(kāi)口,有單側(cè)光照(如圖①所示).經(jīng)過(guò)以下三種方法處理一段時(shí)間:僅紙盒轉(zhuǎn)動(dòng)、僅胚芽鞘尖端及瓊脂塊轉(zhuǎn)動(dòng)、整個(gè)裝置同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng),然后分別把A、B所示瓊脂塊放在三個(gè)切去尖端的胚芽鞘的切口上(如圖②).胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況分別是( 。
A、直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)
B、向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)
C、向左彎曲生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)
D、向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題:
分析:生長(zhǎng)素由胚芽鞘的尖端產(chǎn)生,能由尖端向下運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬龠M(jìn)伸長(zhǎng)區(qū)的伸長(zhǎng).當(dāng)胚芽鞘受到單側(cè)光照射時(shí),胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸,由向光側(cè)運(yùn)向背光側(cè),導(dǎo)致背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,生長(zhǎng)快,而向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度低,生長(zhǎng)慢.
解答: 解:僅紙盒轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),胚芽鞘始終只有右側(cè)受到單側(cè)光照射,所以A所含的生長(zhǎng)素濃度高于B,②中胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng);僅胚芽鞘尖端及瓊脂塊轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),相當(dāng)于胚芽鞘的每一側(cè)都均勻受光,所以A所含的生長(zhǎng)素濃度等于B,②中胚芽鞘直立生長(zhǎng);整個(gè)裝置同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),始終是靠開(kāi)口的一側(cè)受到光照,所以A所含的生長(zhǎng)素濃度高于B,②中胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng).
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題設(shè)計(jì)新穎,結(jié)合裝置圖,考查生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸及生長(zhǎng)素的作用,要求考生掌握生長(zhǎng)素的運(yùn)輸和向光性產(chǎn)生的原因,能準(zhǔn)確分析“僅紙盒轉(zhuǎn)動(dòng)、僅胚芽鞘尖端及瓊脂塊轉(zhuǎn)動(dòng)、整個(gè)裝置同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)”三種情況下,A和B中生長(zhǎng)素含量的大小,再判斷②中胚芽鞘的生長(zhǎng)和彎曲情況.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同.B為修飾基因,淡化顏色的深度,BB和Bb的效應(yīng)不同).其基因型和表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
基因組合A-BbA-bbA-BB或aa--
花的顏色粉色紅色白色
(1)純合白色植株和純合紅色植株做親本雜交,子一代全都是粉色植株.請(qǐng)寫(xiě)出可能出現(xiàn)這種雜交結(jié)果的親本基因型組合:
 

(2)若不知兩對(duì)基因(A和a,B和b)是在同一對(duì)同源染色體上,還是在兩對(duì)同源染色體上,某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進(jìn)行探究.
①實(shí)驗(yàn)假設(shè):這兩對(duì)基因在染色體上的位置存在三種類(lèi)型.請(qǐng)你在右圖的圖示方框中補(bǔ)充其他兩種類(lèi)型(用豎線(xiàn)表示染色體,黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)).
②實(shí)驗(yàn)方法:該粉色植株自交.
③實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:粉色植株自交.
第二步:
 

④實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)的結(jié)論:
a.若子代植株花色為
 
,則兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上,符合上圖第一種類(lèi)型;
b.若子代植株花色為粉色:白色=1:1,則
 
,符合如圖第二種類(lèi)型;
c.若子代植株花色為
 
,則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上,符合上圖第三種類(lèi)型.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示鯨的生殖數(shù)量變化速率、死亡數(shù)量變化速率與種群大小的關(guān)系.圖中表示生殖數(shù)量變化速率的曲線(xiàn)和K點(diǎn)代表的含義分別是( 。
A、曲線(xiàn)1,種群的密度
B、曲線(xiàn)2,種群的密度
C、曲線(xiàn)1,某一環(huán)境條件下的種群的最大數(shù)量
D、曲線(xiàn)2,某一環(huán)境條件下的種群的最大數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量的不同,將某高等哺乳動(dòng)物精巢中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞歸為A、B、C三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖l所示;將精巢中參與配子形成過(guò)程的細(xì)胞歸為D,E,F(xiàn)三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖2所示;根據(jù)細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線(xiàn),如圖3所示.下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、圖l中C組的細(xì)胞不都位于圖3的乙-丙段
B、如果對(duì)圖l的精原細(xì)胞進(jìn)行處理,使其DNA不能復(fù)制,則一段時(shí)間后A組細(xì)胞數(shù)目增加,C組細(xì)胞數(shù)目減少
C、圖2中F組細(xì)胞變成E組細(xì)胞的過(guò)程發(fā)生在圖3的乙-丙段
D、圖2中D組和E組細(xì)胞均不含同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)基因突變敘述不正確的是( 。
A、人們可以定向誘導(dǎo)突變性狀,誘變育種能明顯縮短育種年限
B、豐富了生物的“基因庫(kù)”,是生物變異的主要來(lái)源
C、突變頻率低.且突變性狀一般有害,少數(shù)有利
D、它是生物進(jìn)化的重要原因之一

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用下列細(xì)胞工程技術(shù)培養(yǎng)出的新個(gè)體中,只具有一個(gè)親本遺傳性狀的是(  )
①植物組織培養(yǎng)    ②細(xì)胞融合    ③動(dòng)物胚胎移植    ④克隆技術(shù).
A、①③B、①③④C、①D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

32P標(biāo)記洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞(染色體16條)所有染色體上DNA分子的兩條鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中進(jìn)行組織培養(yǎng).則這些細(xì)胞在第一次細(xì)胞分裂的前、中、后期,一個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是( 。
A、8、8、16
B、16、16、32
C、8、8、8
D、16、16、16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖所示分別是對(duì)幾種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀(guān)察的結(jié)果(圖示中的染色體只代表其狀態(tài),不表示具體數(shù)目).其中,假設(shè)和推論與圖示相符的是( 。

選項(xiàng)假設(shè)結(jié)論
A甲圖為二倍體西瓜的體細(xì)胞下一個(gè)時(shí)期的細(xì)胞中央將出現(xiàn)赤道板
B乙圖為某花粉發(fā)育成的植株中的體細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞或精細(xì)胞
C丙圖為蜂王體內(nèi)的卵原細(xì)胞cd段出現(xiàn)的原因是同源染色體的分離
D丁圖為雄果蠅體內(nèi)的精原細(xì)胞c組細(xì)胞中不可能出現(xiàn)聯(lián)會(huì)和四分體
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖示基因的作用與性狀的表現(xiàn)之間的關(guān)系.下列相關(guān)的敘述,正確的是( 。
A、①過(guò)程與DNA復(fù)制的共同點(diǎn)是:以DNA單鏈為模板,在DNA聚合酶的作用下進(jìn)行
B、③過(guò)程直接需要的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)有mRNA、氨基酸、tRNA、核糖體、酶、ATP
C、人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是通過(guò)蛋白質(zhì)間接表現(xiàn),苯丙酮尿癥是通過(guò)蛋白質(zhì)直接表現(xiàn)
D、HIV和大腸桿菌的T2噬菌體都可以在人體細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行①③這兩個(gè)基本過(guò)程

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