A、用蛆蛹糞便還田,運用了能量循環(huán)原理 |
B、用殘渣來培育食用菌和蛆蛹,實現(xiàn)了物質(zhì)的多級利用 |
C、用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟效益 |
D、該生態(tài)工程的正常運轉(zhuǎn)離不開人的管理 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)、脂肪 |
B、蛋白質(zhì)、水 |
C、蛋白質(zhì)、糖類 |
D、核酸、水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可以在外殼中找到15N和35S |
B、可以在DNA中找到15N和32P |
C、可以在外殼中找到15N |
D、可以在DNA中找到15N、32P、35S |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、19世紀末,歐文頓對植物細胞的通透性進行上萬次實驗,最終推測膜上含有蛋白質(zhì) |
B、1925年,兩位荷蘭科學家抽提出蛙紅細胞內(nèi)所有脂質(zhì),最終確定膜上的磷脂為雙層 |
C、1959年,羅伯特森獲得細胞膜“暗-亮-暗”的電鏡照片,認為蛋白質(zhì)分布于膜兩側(cè) |
D、1972年,桑格和尼克森提出流動鑲嵌模型,認為膜上所有磷脂和蛋白質(zhì)都是運動的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同植物組織培養(yǎng)的難易程度不同,同一種植物材料培養(yǎng)的難易程度相同 |
B、在植物組織培養(yǎng)中,培養(yǎng)基中必須添加植物激素 |
C、pH、溫度、光照條件等對植物組織培養(yǎng)也特別重要 |
D、植物激素中生長素和細胞分裂素的作用是互相獨立的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、縮手反射的完成是以細胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) |
B、生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量交換以細胞代謝為基礎(chǔ) |
C、遺傳和變異以細胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ) |
D、龜?shù)膯蝹細胞也能完成各種生命活動 |
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