關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，下列說法不正確的是（　　）
A、碳循環(huán)具有全球性
B、碳在生物界和無機(jī)環(huán)境間循環(huán)往復(fù)
C、碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物體內(nèi)要通過生產(chǎn)者
D、碳從生物體內(nèi)去到無機(jī)環(huán)境只能通過呼吸作用
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：碳循環(huán)具有全球性，是在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)，碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落是以CO2形式進(jìn)入合成有機(jī)物，通過細(xì)胞呼吸、燃燒而釋放到無機(jī)環(huán)境中去．
解答： 解：A、碳循環(huán)在整個生物圈進(jìn)行循環(huán)，具有全球性，A正確；
B、碳是在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)，B正確；
C、碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落是以CO2形式進(jìn)入生產(chǎn)者合成有機(jī)物，C正確；
D、通過細(xì)胞呼吸、燃燒而釋放到無機(jī)環(huán)境中去，D錯誤；
故選：D．
點評：考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，回答下列與細(xì)胞有關(guān)的問題
（1）細(xì)胞中發(fā)生的反應(yīng)大都是酶促反應(yīng)，酶通過
 
來提高化學(xué)反應(yīng)速率，酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸
（2）細(xì)胞的正常生活需要ATP不斷提供能量，線粒體內(nèi)產(chǎn)生ATP最多的部位是
 
．
（3）細(xì)胞膜選擇透過性的功能特點主要依賴于細(xì)胞膜上的載體蛋白，載體蛋白協(xié)助物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜時
 
（需要/不需要/不一定需要）能量
（4）囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但由于其結(jié)構(gòu)不固定，因而不能稱之為細(xì)胞器．細(xì)胞中能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是
 
和
 
等；因為囊泡的膜與其他生物膜的
 
相似，因而能夠相互融合．囊泡中轉(zhuǎn)運的物質(zhì)最后通過與細(xì)胞膜融合以胞吐方式排到細(xì)胞外．
（5）細(xì)胞膜可執(zhí)行多種功能，膜蛋白功能的差異是由結(jié)構(gòu)差異造成的，導(dǎo)致膜蛋白結(jié)構(gòu)差異的根本原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于有氧呼吸與無氧呼吸的敘述中，不正確的是（　�。�
A、都從葡萄糖開始，產(chǎn)生丙酮酸
B、都產(chǎn)生CO2和H2O
C、都是有機(jī)物的分解
D、都有能量釋放，并產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種活性物質(zhì)在一個細(xì)胞有絲分裂周期中的含量變化曲線，請判斷這種物質(zhì)可能誘導(dǎo)（　�。�
A、染色體復(fù)制
B、染色質(zhì)螺旋化縮短成染色體
C、染色體的著絲粒分裂
D、染色體變成染色質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下信息傳遞過程中能體現(xiàn)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次順序的是（　�。�
①蜜蜂跳“8”字型擺尾舞
②植物的胞間連絲
③DNA復(fù)制中遺傳信息的傳遞
④發(fā)育著的種子合成生長素促進(jìn)果實的發(fā)育
⑤食物放進(jìn)口腔引起唾液的分泌
⑥“春風(fēng)又綠江南岸”中所含信息的傳遞
⑦植物鮮艷的花冠吸引昆蟲前來傳粉
⑧興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)．
A、②③④①⑦⑥
B、⑧②⑤①⑥⑦
C、⑧②④①⑦⑥
D、③②⑤①⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法．下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程的是（　�。�
A、遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在
B、若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型之比接近1：1
C、通過測交試驗，孟德爾統(tǒng)計測交子代的兩種表現(xiàn)型之比接近1：1
D、由F2出現(xiàn)了“3：1”推測生物體產(chǎn)生配子時，成對遺傳因子彼此分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅紅眼對白眼為顯性，控制這對性狀的基因位于x染色體上；正常肢對短肢為顯性，基因位于Ⅳ號染色體上．缺失1條Ⅳ號染色體的果蠅（單體）能正常生存和繁殖．基因型為Aa XWX w的果蠅與紅眼短肢單體雄果蠅雜交．F1中（　�。�
A、白眼短肢果蠅占
1
16
B、白眼正常肢單體果蠅占
2
16
C、紅眼短肢單體雌果蠅占
4
16
D、紅眼正常肢雌果蠅占
4
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的胰島素基因的存在部位和表達(dá)部位是（　　）
A、所有體細(xì)胞、胰島細(xì)胞
B、胰島細(xì)胞、胰島細(xì)胞
C、所有體細(xì)胞、所有體細(xì)胞
D、胰島細(xì)胞、所有體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，字母A～E表示信息分子，數(shù)字表示相關(guān)生理變化．請據(jù)圖回答：

（1）請寫出相關(guān)信息分子的名稱：A
 
，B_
 
，D
 
．
（2）圖1中①表示
 
，②表示增殖分化產(chǎn)生
 
．
（3）若圖2表示人體受到寒冷刺激時下丘腦細(xì)胞接受A物質(zhì)前后，膜兩側(cè)電位差的變化，則圖2中a段表示
 
電位，c點時神經(jīng)纖維的膜電位表現(xiàn)為
 
．如果處在低Na+的環(huán)境條件下，神經(jīng)纖維興奮時的電位峰值與圖示c點相比：
 
（高、低、不變）．
（4）寒冷時，控制骨骼肌戰(zhàn)栗的神經(jīng)中樞位于
 
，與此同時機(jī)體的甲狀腺激素和
 
含量上升，以加快全身細(xì)胞的物質(zhì)氧化來增加產(chǎn)熱．
（5）由圖2可知，
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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