分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核,屬于原核細胞(細菌細胞);B細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核,屬于原核細胞(藍藻細胞);C沒有細胞結(jié)構(gòu),為病毒;D含有成形的細胞核,屬于真核細胞(哺乳動物的平滑肌細胞).
解答 解:(1)圖中C沒有細胞結(jié)構(gòu),最有可能屬于病毒;病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),不能獨立生存,只有寄生在活細胞中才能生活和繁殖.
(2)由以上分析可知,圖中A、B屬于原核細胞;原核細胞和真核細胞最主要的區(qū)別是真核細胞有以核膜為界限的細胞核.原核生物除了上圖中的生物外,還有 放線菌、支原體、衣原體等生物.
故答案為:
(1)C 沒有細胞結(jié)構(gòu)
(2)A、B 無以核膜為界限的細胞核 放線菌、支原體、衣原體
點評 本題結(jié)合幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位示意圖,考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、病毒等知識,要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒有細胞結(jié)構(gòu);識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準確判斷圖中各基本結(jié)構(gòu)單位的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的表示可遺傳的變異 | B. | 圖中的②表示種群基因型頻率改變 | ||
C. | 圖中的③表示地理隔離 | D. | 圖中的④表示生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體的數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
B. | 染色體復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第二次分裂 | |
C. | 著絲點分裂發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期 | |
D. | 同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取色素-加SiO2-過濾-制作濾紙條-色素分離 | |
B. | 提取色素-制作濾紙條-畫濾液細線-色素分離-觀察結(jié)果 | |
C. | 提取色素-過濾-畫濾液細線-色素分離 | |
D. | 提取色素-過濾-制作濾紙條-色素分離-觀察結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該動物的性別是雄性的 | |
B. | 乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組 | |
C. | 1與2的片段交換屬于基因重組 | |
D. | 乙細胞不能進行基因重組 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將甲種傘形帽傘藻的A部分與乙種菊花形帽傘藻的B部分(如圖)嫁接在一起,第一次長出的帽狀體呈中間類型,若切除這一帽狀體,第二次長出的帽狀體為與甲相同的傘形帽。下列分析錯誤的是
A.甲、乙兩種傘藻細胞均含有多種具膜的細胞器
B.中間類型可能同時含甲、乙兩種傘藻的蛋白質(zhì)
C.若再次切除帽狀體,長出的帽狀體仍為傘形帽
D.該實驗證明了帽狀體的形態(tài)建成只受細胞核控制
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