2.如圖表示人體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)機(jī)制的模型,請回答下列問題:
(1)若該模型表示縮手反射的過程,在B、D結(jié)構(gòu)中興奮以局部電流(電信號或神經(jīng)沖動)的形式向前傳導(dǎo),C中的突觸結(jié)構(gòu)決定了興奮在人體中只能由A向E單向傳遞.
(2)若該模型表示水平衡調(diào)節(jié)過程,當(dāng)人吃的食物過咸時,A可能代表體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓(生理指標(biāo))的上升,進(jìn)而刺激人體內(nèi)下丘腦(器官名稱)中相應(yīng)的感受器,使該器官產(chǎn)生的激素是抗利尿激素.
(3)若該模型表示人體內(nèi)甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)過程,則該過程存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)若該模型中A表示侵入人體內(nèi)的H7N9禽流感病毒,C表示B淋巴細(xì)胞,在淋巴因子(免疫活性物質(zhì))的作用下,C經(jīng)D過程形成E,E細(xì)胞能分泌與A特異性結(jié)合的蛋白質(zhì),則E代表的細(xì)胞分泌的物質(zhì)為抗體(免疫球蛋白).

分析 閱讀題干和題圖可知,本題的知識點是人體內(nèi)某些信息的傳遞過程,梳理相關(guān)知識點,分析圖解,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.

解答 解:(1)若該模型表示縮手反射的過程,在B、D結(jié)構(gòu)中興奮以局部電流(電信號、神經(jīng)沖動)的形式向前傳導(dǎo),C位于脊髓中.C中的突觸結(jié)構(gòu)決定了興奮在人體中只能由A向E單向傳遞.
(2)當(dāng)人吃的食物過咸時,細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器興奮,下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水.
(3)若該模型表示人體內(nèi)甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)過程,則該過程存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)若該模型中A表示侵入人體內(nèi)的H7N9禽流感病毒,C表示B淋巴細(xì)胞,在淋巴因子的作用下,CB淋巴細(xì)胞經(jīng)D過程形成E,E細(xì)胞能分泌與A抗原特異性結(jié)合的蛋白質(zhì),則D過程稱為增殖、分化,則E代表的細(xì)胞為漿細(xì)胞.分泌的物質(zhì)是抗體.
故答案為:
(1)局部電流(電信號或神經(jīng)沖動)       突觸
(2)細(xì)胞外液滲透壓           下丘腦               抗利尿激素
(3)反饋
(4)淋巴因子                  抗體(免疫球蛋白)

點評 本題考查生命活動調(diào)節(jié),綜合考查了反射弧、水平衡調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述,錯誤的是( 。
A.人體在劇烈運動時肌細(xì)胞所需的能量來自有氧呼吸和無氧呼吸
B.光合作用過程中光反應(yīng)在白天進(jìn)行,暗反應(yīng)在夜晚進(jìn)行
C.光合作用和呼吸作用過程中均有ATP生成
D.酵母菌在有氧和無氧環(huán)境中均能產(chǎn)生CO2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是對Ⅰ型糖尿病大鼠進(jìn)行基因治療的示意圖,據(jù)圖回答:

【注:Proinsulin DNA(胰島素原基因);PCMV(某種質(zhì)粒);kanr(卡那霉素抗性基因);EcoRⅠ、ClaⅠ、HindⅢ(限制性核酸內(nèi)切酶)】
(1)總RNA來自于胰腺細(xì)胞 (填“胰腺細(xì)胞”或“骨骼肌細(xì)胞”),過程②是利用PCR技術(shù)從cDNA文庫中擴(kuò)增出大量的Proinsulin DNA.該技術(shù)的前提是需要根據(jù)所需片段的一段核苷酸序列合成引物.
(2)過程③需要用EcoRI、HindⅢ、DNA連接酶酶構(gòu)建出PCMV/Proinsulin DNA重組質(zhì)粒,再將該重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化到處于感受態(tài)的細(xì)菌中,培養(yǎng)基加入卡那霉素的目的是篩選出含有重組質(zhì)粒的細(xì)菌.
(3)為探明Proinsulin DNA在治療中的作用,除需要以不作處理的Ⅰ型糖尿病大鼠作為對照組之外,還需設(shè)置注射了同等劑量PCMV的Ⅰ型糖尿病大鼠作為對照,通過比較實驗組和對照組血液中血糖濃度(或胰島素濃度)來評估該基因治療的效果.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于細(xì)胞的說法,正確的一組是( 。
①有細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞
②有中心體的細(xì)胞不一定是動物細(xì)胞
③所有植物細(xì)胞中必定含有葉綠體
④同一動物不同組織細(xì)胞中線粒體含量不同
⑤能進(jìn)行光合作用的生物不一定是綠色植物.
A.①③⑤B.①④⑤C.②③⑤D.②④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.物質(zhì)出入細(xì)胞的方式如圖,請根據(jù)圖回答下面的問題:

(1)A代表蛋白質(zhì)分子; B代表的物質(zhì)是磷脂;
(2)細(xì)胞膜從功能上來說,它具有選擇透過性特性.
(3)動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明細(xì)胞膜具有流動性 特點;
(4)能表示人體紅細(xì)胞吸收K﹢的過程是a,吸收葡萄糖的過程是d(用字母作答).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列四種生物中,屬于原核生物的是(  )
A.噬菌體B.酵母菌C.發(fā)菜D.小球藻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,分析錯誤的是(  )
A.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實質(zhì)是一種基因重組
B.結(jié)果1中S型肺炎雙球菌占絕大多數(shù)
C.該實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)
D.結(jié)果2中全部為R型肺炎雙球菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,正確的是(  )
A.核酸中含有的五碳糖都是脫氧核糖B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體均含有P元素
C.葉綠體是藍(lán)藻光合作用的場所D.紡錘體的形成均與中心體有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016年寧夏銀川市高考生物一模試卷(解析版) 題型:綜合題

乳糖酶能夠催化乳糖水解為葡萄糖和半乳糖,具有重要應(yīng)用價值.乳糖酶的制備及固定化步驟如下:

(1)篩選產(chǎn)乳糖酶的微生物L(fēng)時,宜用 作為培養(yǎng)基中的唯一碳源.培養(yǎng)基中瓊脂的作用是 .從功能上講,這種培養(yǎng)基屬于

(2)培養(yǎng)微生物L(fēng)前,宜采用 方法對接種環(huán)進(jìn)行滅菌.

(3)純化后的乳糖酶可用電泳法檢測其分子量大。谙嗤瑮l件下,帶電荷相同的蛋白質(zhì)電泳速度越快,說明其分子量越

(4)乳糖酶宜采用化學(xué)結(jié)合法(共價鍵結(jié)合法)進(jìn)行固定化,可通過檢測固定化乳糖酶的 確定其應(yīng)用價值.除化學(xué)結(jié)合法外,酶的固定化方法還包括 、 、離子吸附法及交聯(lián)法等.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案