分析 分析題圖:圖中①為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,②是用限制酶切割獲取目的基因的過(guò)程,③是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,之后再將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,最后進(jìn)行篩選和鑒定.
解答 解:(1)胰島素基因只在胰腺中的胰島B細(xì)胞中才表達(dá),因此總RNA來(lái)自于胰腺細(xì)胞;利用PCR技術(shù)可以在體外大量擴(kuò)增目的基因,該技術(shù)的前提是需要根據(jù)所需片段的一段核苷酸序列合成引物.
(2)目的基因兩側(cè)分別是限制酶EcoRI、HindⅢ的酶切位點(diǎn),因此切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體需要這兩種限制酶,其次還需要DNA連接酶將目的基因與運(yùn)載體連接形成重組質(zhì)粒;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞常用感受態(tài)轉(zhuǎn)化法,即用鈣離子處理微生物細(xì)胞,使之成為感受態(tài);培養(yǎng)基加入卡那霉素的目的是篩選出含有重組質(zhì)粒的細(xì)菌.
(3)為探明Proinsulin DNA在治療中的作用,除需要以不作處理的Ⅰ型糖尿病大鼠作為對(duì)照組之外,還需設(shè)置注射了同等劑量 PCMV的Ⅰ型糖尿病大鼠作為對(duì)照,通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組血液中血糖濃度(或胰島素濃度)來(lái)評(píng)估該基因治療的效果.
故答案為:
(1)胰腺細(xì)胞 PCR 引物
(2)EcoRI、HindⅢ、DNA連接酶 感受態(tài) 篩選出含有重組質(zhì)粒的細(xì)菌
(3)PCMV 血糖濃度(或胰島素濃度)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 出生率越高,種群數(shù)量增長(zhǎng)越快 | |
B. | 調(diào)查跳蝻的種群密度可用標(biāo)志重捕法 | |
C. | 年齡組成能夠用來(lái)預(yù)測(cè)種群密度的變化趨勢(shì) | |
D. | 利用性引誘劑來(lái)誘殺害蟲(chóng)的雄性個(gè)體,對(duì)種群的密度影響不大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從試管吸出培養(yǎng)液之前應(yīng)靜置一段時(shí)間 | |
B. | 對(duì)于壓在小方格界線(xiàn)上的酵母菌,計(jì)數(shù)四條邊上的菌數(shù) | |
C. | 當(dāng)一個(gè)小方格中酵母菌數(shù)目較多時(shí)應(yīng)適當(dāng)稀釋 | |
D. | 每塊血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的正中央有1個(gè)計(jì)數(shù)室 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中物質(zhì)M的合成場(chǎng)所是宿主細(xì)胞的核糖體 | |
B. | 圖中+RNA除了作為翻譯的模板,還作為復(fù)制的模板 | |
C. | 圖中物質(zhì)N是DNA聚合酶 | |
D. | 假定病毒基因組+RNA含有7500個(gè)堿基,其中A和U占?jí)A基總數(shù)的40%.以病毒基因組+RNA為模板合成一條子代+RNA的過(guò)程共需要堿基G和C 9000個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 梨汁中的還原糖 | B. | 花生種子中的脂肪 | ||
C. | 豆?jié){中的蛋白質(zhì) | D. | 蛋清中的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 前期和末期 | B. | 中期和后期 | C. | 后期和末期 | D. | 末期和前期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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