某人發(fā)現(xiàn)了一種新的高等植物，對(duì)其10對(duì)相對(duì)性狀如株高、種子形狀等遺傳規(guī)律很感興趣，通過(guò)大量雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，這些性狀都是獨(dú)立遺傳的．下列解釋結(jié)論不合理的是（　�。�
A、該種植物的細(xì)胞中至少含有10條非同源染色體
B、沒(méi)有兩個(gè)控制上述性狀的基因位于同一條染色體上
C、在某一染色體上含有兩個(gè)以上控制這些性狀的非等位基因
D、對(duì)每一對(duì)性狀單獨(dú)分析，都符合基因的分離定律
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：由題意可知，10對(duì)相對(duì)性狀都是獨(dú)立遺傳的，說(shuō)明控制這10對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于10對(duì)同源染色體上，因此該生物至少含有10對(duì)同源染色體．
解答： 解：A、該生物少含有10對(duì)同源染色體，減數(shù)分裂形成配子的染色體數(shù)目最少為10條，因此細(xì)胞中至少含有10條非同源染色體，A正確；
B、由題意知，控制這10對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于10對(duì)同源染色體上，沒(méi)有兩個(gè)控制上述性狀的基因位于同一條染色體上，B正確；
C、由B分析可知，C錯(cuò)誤；
D、自由組合定律同時(shí)遵循分離定律，因此對(duì)每一對(duì)性狀單獨(dú)分析，都符合基因的分離定律，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是自由組合定律的實(shí)質(zhì)和發(fā)生的條件，分離定律與自由組合定律的關(guān)系，減數(shù)分裂的概念，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖為我國(guó)科學(xué)家利用胚胎工程技術(shù)發(fā)展奶牛養(yǎng)殖業(yè)，培育奶牛新品種的方法示意圖，請(qǐng)回答下例有關(guān)問(wèn)題：

（1）①②過(guò)程和⑤過(guò)程所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)為
 
．
（2）③過(guò)程為早期胚胎培養(yǎng)，其培養(yǎng)液成分比較復(fù)雜，除需要無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外，還需要加
 

 
等營(yíng)養(yǎng)成分以及血清、血漿．
（3）運(yùn)用上述圖示方法也可以從早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞），胚胎干細(xì)胞是從早期胚胎的
 
時(shí)期或囊胚期的
 
細(xì)胞中獲得；
（4）在臨床上，通過(guò)對(duì)ES細(xì)胞體外誘導(dǎo)分化，可培育出人造器官，若取患者自身的體細(xì)胞運(yùn)用上述圖示方法獲得的人造器官進(jìn)行器官移植，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A、血糖平衡的調(diào)節(jié)完全依賴于體液調(diào)節(jié)
B、血糖濃度升高時(shí)會(huì)使胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)
C、當(dāng)血糖濃度下降時(shí)，能使血糖濃度升高的激素是胰島素
D、當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，能使血糖濃度降低的激素是胰高血糖素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成人體的細(xì)胞，根據(jù)其形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上的差異，分為600多種不同的類型，原因是（　�。�
A、細(xì)胞分裂的結(jié)果
B、細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果
C、細(xì)胞分化的結(jié)果
D、細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某種生物精原細(xì)胞中的部分染色體和基因，其中屬于同源染色體的是（　�。�
A、1和2，3和4
B、1和3，2和4
C、1和4，2和3
D、A和a，B和b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（　�。�
A、綠藻細(xì)胞中有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)
B、水果儲(chǔ)藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中，可將損失減少到最低程度
C、細(xì)胞呼吸中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣參與才能釋放儲(chǔ)存的能量
D、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，沒(méi)有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“秋風(fēng)掃落葉”，但路燈下的樹葉總是遲于其他部位脫落，最主要的原因是（　�。�
A、路燈下的樹葉照光時(shí)間長(zhǎng)，通過(guò)光合作用積累的養(yǎng)料多
B、光照抑制了脫落酸的合成
C、夜晚的光照抑制了頂端優(yōu)勢(shì)
D、光照促進(jìn)了生長(zhǎng)素的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將洋蔥鱗片葉表皮浸入1mol/L濃度的KNO3溶液中，能誘發(fā)表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離．一段時(shí)間后，表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離會(huì)自動(dòng)復(fù)原．其原因是（　�。�
A、細(xì)胞膜主動(dòng)運(yùn)輸K+和NO3-進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞液濃度加大
B、細(xì)胞膜主動(dòng)運(yùn)輸水分子進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞液濃度減小
C、植物細(xì)胞具有質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的能力
D、一段時(shí)間后這些表皮細(xì)胞己死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面的例子中屬于生命系統(tǒng)種群層次的是（　�。�
A、一棵月季花
B、一片花園內(nèi)的月季花、蝴蝶等生物
C、栽有月季花的一片花園
D、一片花園內(nèi)的月季花

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