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下列不屬于高等動物體內蛋白質功能的是（　�。�
A、構成生物膜的主要成分
B、催化細胞內的化學反應
C、作為細胞代謝的主要能源
D、參與構成細胞核中的染色體
考點：蛋白質的結構和功能的綜合
專題：
分析：蛋白質的主要功能（生命活動的主要承擔者）：①構成細胞和生物體的重要物質，如肌動蛋白；②催化作用：如酶；③調節(jié)作用：如胰島素、生長激素；④免疫作用：如抗體，抗原；⑤運輸作用：如紅細胞中的血紅蛋白．
解答： 解：
A、生物膜的主要成分有脂質、蛋白質．故A正確．
B、蛋白質具有催化作用，如有些酶．故B正確．
C、細胞代謝的主要能源物質是糖類．故C錯誤．
D、染色體有蛋白質和DNA組成．故D正確．
故選C．
點評：本題考查了蛋白質的功能的相關內容，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

1928年，英國細菌學家格里菲斯以小鼠為實驗材料做了如下實驗：
第1組 第2組 第3組 第4組
實驗處理 注射活的R型菌 注射活的S型菌 注射加熱殺死的S型菌 注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌
實驗現(xiàn)象 小鼠不死亡 小鼠死亡，從小鼠體內分離出S型活細菌 小鼠不死亡 小鼠死亡，從小鼠體內分離出S型活細菌
下列關于此實驗的分析不正確的是（　�。�
A、實驗的關鍵現(xiàn)象是第4組小鼠死亡并分離到S型活細菌
B、對第4組實驗的分析必須是以1-3組的實驗為參照
C、本實驗說明R型肺炎雙球菌發(fā)生了某種類型的轉化
D、本實驗結論為“DNA是使R型轉化為S型的轉化因子”

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學在4個培養(yǎng)皿底部鋪上棉花并加入適量的清水，然后把有活性且大小相同的豌豆各15粒放在4個培養(yǎng)皿的棉花上．實驗過程與結果如下表．下列敘述正確的是（　�。�
 裝置  場所 溫度   棉花狀態(tài) 數日后的現(xiàn)象 
 1  日光  23℃  潮濕  全部發(fā)芽
 2  日光  23℃  干燥  沒有發(fā)芽
 3  黑暗  23℃  潮濕  全部發(fā)芽
 4  黑暗  23℃  干燥  沒有發(fā)芽
A、該實驗研究的目的是：探究光照、溫度和水分對種子萌發(fā)的影響
B、該實驗的自變量為光照、溫度和水分、因變量為種子是否萌發(fā)
C、該實驗得結論是：種子萌發(fā)與水有關，與光照無關
D、該實驗得結論是：種子萌發(fā)與光照和溫度有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

腺鼠疫病原體是鼠疫桿菌，鼠疫桿菌釋放外毒素，使患者出現(xiàn)中毒性休克綜合癥．從病愈患者的血清中提取的抗毒素對腺鼠疫患者有顯著療效．下列說法正確的是（　　）
A、外毒素是一種抗體
B、抗毒素化學本質是蛋白質
C、外毒素是一種小分子物質
D、抗毒素由效應T細胞產生

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科目：高中生物 來源： 題型：

在艾弗里證明遺傳物質是DNA的實驗中，用DNA酶處理從S型活菌中提取的DNA，并將處理后的DNA與R型菌混合培養(yǎng)，結果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上僅有R型菌生長．置本實驗步驟的目的是（　�。�
A、證明R型菌的生長不需要外源DNA
B、與“以 S型菌的DNA與R型菌混合培養(yǎng)”的實驗形成對照
C、證明DNA酶專一性
D、直接明DNA酶不是促進R型菌轉化的因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于體液免疫的敘述，不正確的是（　�。�
A、B細胞的激活信號可來自于抗原或者T細胞
B、T細胞釋放的淋巴因子可促進B細胞活化增殖
C、激活的B細胞增殖并分化為效應B細胞和記憶細胞
D、效應B細胞分泌的抗體可作用于細胞內外的抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是不同細胞的細胞周期持續(xù)時間（t/h）．據表分析，不能說明的問題是（　�。�
細胞類型 分裂間期 分裂期 細胞周期
蠶豆根尖分生區(qū)細胞 15.3 2.0 17.3
小鼠十二指腸上皮細胞 13.5 1.8 15.3
人的肝細胞 21 1 22
人的宮頸癌細胞 20.5 1.5 22
A、生物越高等，細胞周期所持續(xù)的時間就越長
B、在細胞周期中，分裂間期比分裂期的時間長
C、不同的細胞，細胞周期所需的時間是不同的
D、同種生物不同細胞，間期和分裂期時間不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中構成一條食物鏈的甲、乙、丙、丁4個種群的數量變化，圖2表示能量流經乙種群所處營養(yǎng)級的示意圖，請據圖回答：

（1）請根據圖1中甲、乙、丙、丁4個種群數量變化的關系，寫出其組成的食物鏈
 
．
（2）ab段甲種群數量降低的原因是
 
．
（3）圖2中的C的含義是
 
．
（4）乙到下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率可表示為
 
（用字母表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應相同．B為修飾基因，淡化顏色的深度，BB和Bb的效應不同）．其基因型和表現(xiàn)型的對應關系見下表，請回答下列問題．
基因組合 A_Bb A_bb A_BB或
 
植物顏色 粉色 紅色 白色
（1）純合白色植株和純合紅色植株做親本雜交，子一代全都是粉色植株．請寫出可能出現(xiàn)這種雜交結果的親本基因型組合：
 
．
（2）若不知兩對基因（A和a，B和b）是在同一對同源染色體上，還是在兩對同源染色體上，某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進行探究．
①實驗假設：這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型．請你在右圖的圖示方框中補充其他兩種類型（用豎線表示染色體，黑點表示基因在染色體上的位點）．
②實驗方法：該粉色植株自交．
③實驗步驟：
第一步：粉色植株自交．
第二步：
 
．
④實驗可能的結果（不考慮交叉互換）及相應的結論：
a．若子代植株花色為
 
，則兩對基因在兩對同源染色體上，符合上圖第一種類型；
b．若子代植株花色為粉色：白色=1：l，則
 
，符合上圖第二種類型；
c．若子代植株花色為
 
，則兩對基因在一對同源染色體上，符合上圖第三種類型．

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