蘭花、生菜以及無籽西瓜的試管苗的產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)依賴于植物組織培養(yǎng)技術,下列關于此技術優(yōu)越性的敘述錯誤的是( 。
A、能保持親本的優(yōu)良性狀
B、能高效地實現(xiàn)種苗的大量繁殖
C、可用于繁殖三倍體植物
D、后代含有兩個親本的遺傳物質
考點:植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:植物組織培養(yǎng)是指在無菌和人工控制的條件下,將離體的植物器官、組織、細胞,培養(yǎng)在人工配置的培養(yǎng)基上,給于適宜的培養(yǎng)條件,誘導其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽,最后形成完整植株.植物組織培養(yǎng)技術屬于無性生殖,能保持親本的優(yōu)良性狀.植物組織培養(yǎng)技術的應用:植物繁殖的新途徑、作物新品種的培育、細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
解答: 解:A、植物組織培養(yǎng)技術屬于無性生殖,能保持親本的優(yōu)良性狀,故A正確;
B、植物組織培養(yǎng)技術可以應用于快速繁殖優(yōu)良品種,也叫快繁技術,故B正確;
C、三倍體植物高度不育,不能產(chǎn)生后代,但可以用植物組織培養(yǎng)技術進行無性繁殖,故C正確;
D、植物組織培養(yǎng)技術產(chǎn)生的后代,只含有一個親本的遺傳物質,故D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查植物組織培養(yǎng)技術的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某二倍體動物細胞分裂過程中某一時期的示意圖,下列相關敘述正確的是( 。
A、該細胞中有4對同源染色體,4個染色體組
B、該細胞正在進行旺盛的轉錄和翻譯
C、在該動物的睪丸中不能觀察到此細胞
D、該細胞中正在發(fā)生同源染色體的分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗的敘述,正確的是(  )
A、將解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上,蓋上蓋玻片即可在鏡下觀察
B、對酵母菌計數(shù)時,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴在普通載玻片上在顯微鏡下準確計數(shù)
C、在葉綠體色素提取實驗中,研磨綠葉時應加一些有機溶劑,如95%的乙醇等
D、檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后,搖勻并觀察顏色變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長素濃度對植物不同器官的作用效果相同的是(  )
A、根的向地性和莖的背地性
B、植物的向光性和頂端優(yōu)勢
C、莖的背地性和植物的向光性
D、根的向地性和植物的向光性

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞增殖是生物體內(nèi)一項重要的生命活動.如圖是某高等植物細胞有絲分裂周期圖,請據(jù)圖分析下列說法不正確的是( 。
A、DNA數(shù)目加倍發(fā)生在A中的2時期
B、細胞周期中,染色體數(shù)目加倍發(fā)生在G時期
C、在H時期用秋水仙素處理,會出現(xiàn)C過程
D、在2時期用射線處理可誘發(fā)基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關細胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述,正確的是(  )
A、同一生物個體不同組織細胞中mRNA不存在明顯區(qū)別
B、在不斷增長的癌組織中,癌細胞DNA量始終保持不變
C、隨著細胞的生長,細胞表面積和體積的比值會有所減小
D、細胞的分化和衰老受基因的控制,細胞凋亡則不受基因控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

在孟德爾兩對性狀的雜交實驗中,若讓F2中的黃色圓粒個體自交,則F3的性狀分離比是( 。
A、9:3:3:1
B、3:3:1:1
C、25:5:5:1
D、15:5:3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞分裂和受精作用過程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析不能得出的結論是
( 。
A、a階段為有絲分裂,b階段為減數(shù)分裂
B、L→M點所示過程與細胞膜的流動性有關
C、GH段和OP段,細胞中含有的染色體數(shù)是相等的
D、FG段發(fā)生了核DNA含量的加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

椎實螺是雌雄同體的動物,其外殼的旋轉方向可以是左旋的,也可以是右旋的.已知椎實螺外殼旋向由一對等位基因控制,但下一代螺殼的表現(xiàn)型決定于上一代母本的基因型.以下是以純合椎實螺為親本對其外殼旋向的遺傳方式所做的研究.下列分析中錯誤的是( 。
A、實驗一中,F(xiàn)1代全部為雜合體
B、實驗一中,親本中雄性個體的母本為隱性純合子
C、實驗二中,F(xiàn)2椎實螺群體中,外殼左旋基因的頻率為50%
D、實驗二中,F(xiàn)2椎實螺群體中,沒有左旋基因型的個體

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