19．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解模型．g、h、i表示各營養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量．下列說法正確的是（　�。�
A．d、e、f表示用于各營養(yǎng)級(jí)同化的總能量
B．k包括兔子遺體及狼糞便中的能量
C．圖中能量最少的是分解者所在的營養(yǎng)級(jí)
D．初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為$\frac{a}$

分析 攝入量=同化量+糞便量．
同化量=用于生長(zhǎng)、發(fā)育繁殖的能量+呼吸散失的能量．
生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量=流入下一營養(yǎng)級(jí)能量+流入分解者的能量．
能量傳遞效率=下一營養(yǎng)級(jí)的同化能÷上一營養(yǎng)級(jí)的同化能×100%．

解答 解：A、由圖可知，a、b、c表示用于各營養(yǎng)級(jí)同化的總能量，A錯(cuò)誤；
B、狼的糞便中的能量未被吸收，即不屬于c中的能量，故兔流入分解者的能量包括兔子尸體及狼糞便中的能量，B正確；
C、分解者不屬于食物鏈中的營養(yǎng)級(jí)，C錯(cuò)誤；
D、第一營養(yǎng)級(jí)與第二營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是$\frac{a}$，初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為$\frac{c}$，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查能量流動(dòng)相關(guān)知識(shí)，解題關(guān)鍵是理解能量流動(dòng)中的公式和運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某農(nóng)民在建立的稻田生態(tài)系統(tǒng)中，分另在a、b、c、d、e點(diǎn)進(jìn)行了農(nóng)藥防治或生物防治（引入螃蟹），某種水稻害蟲種群密度變化情況如圖甲（經(jīng)濟(jì)閾值是指害蟲 種群密度影響農(nóng)田經(jīng)濟(jì)效益的最低值）；該生態(tài)系統(tǒng)引入螃蟹后，實(shí)現(xiàn)了稻、蟹雙豐 收，其生態(tài)系統(tǒng)模式圖如圖乙；圖丙為該生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)示意圖，其中字 母代表相應(yīng)的能量．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中在點(diǎn)進(jìn)行了農(nóng)藥防治，判斷理由是施用農(nóng)藥后種群密度出現(xiàn)下降；由圖示可知此種害蟲防治效果越來越差，從進(jìn)化角度分析這是農(nóng)藥對(duì)抗藥性個(gè)體進(jìn)行了自然選擇的結(jié)果．
（2）圖乙若要成為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需增加分解者和非生物的物質(zhì)和能量等成分，其中害蟲和螃蟹在該生態(tài)系統(tǒng)功能中的積極作用是加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）圖丙中水稻呼吸作用散失的熱能可用B（填字母）表示．
（4）水稻害蟲同化的能量D=A1+B1+C1+D1（用字母表示），一般情況下$\frac{D}{B+C}$的比值為10%-20%．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某生物興趣小組為研究生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)及側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．如圖為去掉頂芽前后，側(cè)芽部位兩種植物激素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化的曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖分析．
（1）激素發(fā)揮作用時(shí)首先要與細(xì)胞膜上的（特異性）受體結(jié)合，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的進(jìn)行細(xì)胞間信息交流功能．
（2）在植物組織培養(yǎng)中，常用的一種培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物，常常需要添加甲、乙兩種激素，并可通過控制甲、乙激素的含量來控制組織分化的方向．若培養(yǎng)基中甲含量/乙含量較大，則可誘導(dǎo)愈傷組織分化出根．細(xì)胞的分化從根本上來說是遺傳信息的執(zhí)行情況不同（或基因選擇性表達(dá)）；的結(jié)果．
（3）研究表明，在1.0mg/L的甲激素溶液中加入1～5mg/L的乙激素能有效促進(jìn)側(cè)芽萌動(dòng)．為進(jìn)一步了解乙激素的最適用量（要求精確到1mg/L），請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)思路：
①在1L濃度為1.0mg/L的甲激素溶液中分別加入1mg、2mg、3mg、4mg、5mg的乙激素；
②用所得混合液分別處理具有相同側(cè)芽數(shù)量的枝條的側(cè)芽部位，在適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)發(fā)生萌動(dòng)的側(cè)芽數(shù)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某植物在低溫環(huán)境下凈光合速率（凈光合速率=實(shí)際光合速率-呼吸速率）的變化趨勢(shì)如圖所示．據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下，該植物葉肉細(xì)胞中光合作用速率大于呼吸作用速率
B．當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí)，圖示3種光強(qiáng)下，該職務(wù)葉肉細(xì)胞中CO2的運(yùn)動(dòng)方向是由線粒體到葉綠體
C．CO2濃度大于c時(shí)，要進(jìn)一步提高B和C的光合速率，除圖中涉及的因素外還可以適當(dāng)提高溫度
D．當(dāng)CO2濃度為c時(shí)，光強(qiáng)由A變?yōu)锽此時(shí)葉肉細(xì)胞葉綠體內(nèi)C3化合物生成速率降低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．有一種生活在熱帶的果蟻，將自己含有蛋白酶的排泄物排在收集來的落葉上，用這些落葉來培養(yǎng)真菌，然后以腐葉做為自己的食物來源．下列分析不正確的是（　�。�
A．真菌分泌的纖維素酶能促進(jìn)落葉中纖維素的分解
B．果蟻與真菌之間的共生關(guān)系是長(zhǎng)期協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果
C．果蟻和真菌都是分解者，共同促進(jìn)碳、氮元素的循環(huán)
D．果蟻從落葉中同化的能量可通過食物殘?jiān)鼈鬟f給真菌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．下面圖甲是草原生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動(dòng)示意圖．a(chǎn)、b、c表示流入各營養(yǎng)級(jí)生物的能量，d、e、f分別表示各營養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量．圖乙中兩條虛線之間的部分表示該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍：y表示某外來干擾使之偏離這一范圍的大小；x表示恢復(fù)原狀所需的時(shí)間．據(jù)圖回答下列問題：

（1）該草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈、食物網(wǎng)（營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）．
（2）若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽能總量為5×106kJ，那么鷹所獲得的能量為5c/a×106kJ（能量傳遞效率用圖中字母表示）．
（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)．
（4）對(duì)m、n兩個(gè)同類型生態(tài)系統(tǒng)施加相同強(qiáng)度的干擾，若xm＞xn，則這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性的關(guān)系為m大于n（大于、小于或等于）；對(duì)同一生態(tài)系統(tǒng)來說，x和y的關(guān)系一般為正相關(guān)（正相關(guān)或負(fù)相關(guān)）．
（5）若將該草原開墾成農(nóng)田，則其群落的演替方式是次生演替，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低升高、降低或不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．科研人員研究不同濃度生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)擬南芥下胚軸插條形成不定根的影響，得到如圖所示結(jié)果．據(jù)此結(jié)果作出的判斷，正確的是（　　）
A．生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根的最適濃度為50μmol•L-1左右
B．不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的作用可能相同
C．生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的作用表現(xiàn)出兩重性
D．生長(zhǎng)素通過促進(jìn)細(xì)胞分裂促進(jìn)生根

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

8．周期性共濟(jì)失調(diào)是一種由常染色體上的基因控制的遺傳病，致病基因?qū)е录?xì)胞膜上正常鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常，從而使正常鈣離子通道的數(shù)量不足，造成細(xì)胞功能異常．患者發(fā)病的分子機(jī)理如圖所示．請(qǐng)回答：

（1）圖中的過程①是，需要的酶及其作用的化學(xué)鍵分別是解旋酶-氫鍵、RNA聚合酶-磷酸二酯鍵；與過程②有關(guān)的RNA種類有哪些？tRNA、rRNA、m RNA．如果細(xì)胞的核仁被破壞，會(huì)直接影響圖中核糖體（結(jié)構(gòu)）的形成．
（2）雖然正常基因和致病基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA長(zhǎng)度是一樣的，但致病基因控制合成的異常多肽鏈較正常多肽鏈短，請(qǐng)根據(jù)圖示推測(cè)其原因是基因中堿基發(fā)生替換，使對(duì)應(yīng)的密碼子變?yōu)榻K止密碼子．
（3）圖中所揭示的基因控制性狀的方式是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．組織液生成增多，大量積累在組織細(xì)胞間隙就會(huì)導(dǎo)致組織水腫．下列各項(xiàng)中不能引起水腫的是（　　）
A．營養(yǎng)不良，血漿蛋白含量減少B．花粉過敏，使毛細(xì)血管通透性增大
C．飲食過咸導(dǎo)致血漿滲透壓過高D．淋巴結(jié)發(fā)炎，淋巴回流受阻

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