圖甲表示某人運(yùn)動(dòng)前后血糖濃度變化，圖乙表示信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的過程．
請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖甲bc段，血糖消耗量
 
（大于/等于/小于）產(chǎn)生量．
（2）若圖乙所示細(xì)胞為肝細(xì)胞，參與圖甲中cd段血糖濃度的調(diào)節(jié)，則B為肝糖原，A為
 
，C為
 
．
（3）某型糖尿病的病因是機(jī)體特異性免疫反應(yīng)異常，由
 
．細(xì)胞產(chǎn)生的特異性抗體會(huì)破壞
 
細(xì)胞，使其不能正常分泌胰島素，導(dǎo)致血糖無法降低．從免疫學(xué)角度分析該型糖尿病屬于
 
．
（4）如果圖乙所示細(xì)胞是參與甲狀腺激素分泌和調(diào)節(jié)過程的垂體細(xì)胞，則作用于此細(xì)胞的激素是
 
．
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),青少年中常見的免疫異常
專題：
分析：分析甲圖：圖甲表示某人運(yùn)動(dòng)前后血糖濃度變化．bc段血糖濃度下降的直接原因是血糖消耗量多于產(chǎn)生量；隨著運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行，血糖濃度逐漸降低，胰高血糖素分泌量增加，促進(jìn)肝糖原分解從而補(bǔ)充血糖，使血糖濃度升高．
分析乙圖：圖乙表示信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的過程．
解答： 解：（1）運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗的能量主要來源于血糖的氧化分解，因此bc段血糖濃度下降的直接原因是血糖消耗量多于產(chǎn)生量．
（2）cd段，胰高血糖素分泌量增加，促進(jìn)肝糖原分解成葡萄糖，補(bǔ)充血糖，使血糖濃度升高，因此該階段，乙圖中A為胰高血糖素，C為葡萄糖．
（3）抗體是由漿細(xì)胞分泌的；胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌的；抗體會(huì)破壞胰島B細(xì)胞，使其不能正常分泌胰島素，導(dǎo)致血糖無法降低，這屬于自身免疫�。�
（4）甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程：下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素，同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)．若圖乙所示細(xì)胞是參與甲狀腺激素分泌和調(diào)節(jié)過程的垂體細(xì)胞，則作用于垂體細(xì)胞的激素是促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素．
故答案為：
（1）大于
（2）胰高血糖素   葡萄糖
（3）漿    胰島B    自身免疫病
（4）促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖解，考查人體血糖調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記人體血糖調(diào)節(jié)的具體過程，掌握胰島素和胰高血糖素的具體作用；識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過程，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞增殖過程中DNA的含量會(huì)發(fā)生變化．如圖為青蛙卵巢中細(xì)胞在某一時(shí)期的分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果．下列分析正確的是（　�。�
A、發(fā)生同源染色體分離過程的細(xì)胞只存在于丁組
B、甲組細(xì)胞的形態(tài)大小都相同，全部為卵細(xì)胞
C、乙組的每個(gè)細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組
D、丙組細(xì)胞中正在進(jìn)行染色體的復(fù)制，其結(jié)果是染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究重組胰高血糖素樣肽-1（rhGLP-1）對(duì)大鼠血糖和血漿胰島素濃度的影響，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：將大鼠隨機(jī)分為3組，禁食12小時(shí)后，A組大鼠注射生理鹽水，B組大鼠注射生理鹽水和50%葡萄糖液，C組大鼠注射rhGLP-1和50%葡萄糖液，定時(shí)測定血糖和血漿胰島素濃度，結(jié)果如圖．請(qǐng)判斷下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、C組血糖濃度低于B組，故rhGLP-1可用于治療糖尿病
B、rhGLP-1能作用胰島B細(xì)胞，抑制胰島素的分泌
C、若測定胰高血糖素的含量，最高值應(yīng)為A組小鼠
D、若rhGLP-1能抑制胰高血糖素的分泌，則此過程中rhGLP-I的靶細(xì)胞是胰島A細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)淋巴管的管壁細(xì)胞具體生活的內(nèi)環(huán)境是（　�。�
A、血漿、組織液
B、組織液、淋巴
C、淋巴、血漿
D、血漿、組織液、淋巴

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)“胞吐”的過程可導(dǎo)致膜成分的更新
B、有氧呼吸過程中生成的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水
C、溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器
D、離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、[H]和CO2后，可完成暗反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示某植物在紅光照射下，葉肉細(xì)胞中發(fā)生的一系列生化反應(yīng)（①②表示發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)過程，圖中的SSU、LSU、LHCP表示三種不同的蛋白質(zhì)，A、B表示結(jié)構(gòu)）；圖乙是利用該植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的相關(guān)裝置，請(qǐng)分析回答：

（1）該植物葉片發(fā)育過程中，葉片面積逐漸增大，是
 
的結(jié)果．
（2）圖甲中，在結(jié)構(gòu)A上發(fā)生的能量變化為
 
；過程①需要
 
作為原料．據(jù)圖可知，過程②發(fā)生在位于
 
的核糖體上；SSU、LSU組裝成Rubisco酶，說明Rubisco酶的合成受
 
和葉綠體基因共同控制．
（3）如圖丙曲線表示在最適溫度下，CO2濃度對(duì)Rubisco酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響．如果自A點(diǎn)開始溫度升高5℃，曲線會(huì)發(fā)生變化，請(qǐng)繪出變化后的曲線．
（4）若要測定該植物有氧呼吸強(qiáng)度，圖乙裝置的燒杯D中應(yīng)放入
 
溶液，并且應(yīng)，此時(shí)單位時(shí)間內(nèi)液滴移動(dòng)的距離（記為a）即可代表其大�。蝗粢獪y定該植物實(shí)際光合作用大小，除先按上述操作外，還需要再把圖乙裝置D中的溶液換成
 
，給予適當(dāng)光照并測定單位時(shí)間內(nèi)液滴向右移動(dòng)的距離（記為b），
 
即代表實(shí)際光合作用大小．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探索影響生物體內(nèi)甲狀腺激素水平的諸多相關(guān)因素，某研究性學(xué)習(xí)小組做了2個(gè)實(shí)驗(yàn)和1個(gè)實(shí)驗(yàn)沒計(jì)：
（1）實(shí)驗(yàn)一：取生長正常的成年雄鼠甲，對(duì)其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進(jìn)行不間斷的監(jiān)測．每間隔3d對(duì)甲鼠的甲狀腺進(jìn)行一次等量切除，甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如右圖所示，據(jù)此分析回答問題：
①圖中曲線a表示
 
激素．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：在甲狀腺細(xì)胞分泌功能正常的情況下，甲狀腺的體積與體內(nèi)甲狀腺激素水平的關(guān)系呈
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)二：取生長正常的成年雄鼠乙，每間隔3d注射一次等劑量的促甲狀腺激素釋放激素，對(duì)其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素迸行不間斷的監(jiān)測，監(jiān)測結(jié)果表明：每注射一次促甲狀腺激素釋放激素，成年雄鼠乙體內(nèi)的促甲狀腺激素和甲狀腺激素的濃度總是先升后降，請(qǐng)分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的生理原因：
①當(dāng)體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素的濃度升高時(shí)，就會(huì)刺激
 
合成并分泌相應(yīng)激素，進(jìn)而刺激甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素．
②當(dāng)停止向成年雄鼠乙的體內(nèi)注射促甲狀腺激素釋放激素時(shí)，其體內(nèi)過高的
 
就會(huì)抑制
 
和垂體的分泌活動(dòng)，從而使該激素的水平下降，該現(xiàn)象稱為
 
調(diào)節(jié)．
（3）實(shí)驗(yàn)三：為了驗(yàn)證“碘是合成甲狀腺激素的必需元素”，某同學(xué)提出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：取健康、生長狀況相同的丙、丁兩鼠，對(duì)丙鼠喂以含有鼠必需的各種營養(yǎng)素的食物，丁鼠喂以不含碘但含其他營養(yǎng)素的食物，將兩鼠置于相同的條件下培養(yǎng)，并對(duì)兩鼠體內(nèi)的甲狀腺激素水平進(jìn)行監(jiān)測．請(qǐng)問該方案的因變量是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組利用暑期時(shí)間進(jìn)行如圖1實(shí)驗(yàn)．首先用生長狀況相同的天竺葵幼苗按下列實(shí)驗(yàn)裝置所示培養(yǎng)一段時(shí)間（廣口瓶裝有天竺葵幼苗生長所必需的適宜濃度的無機(jī)鹽溶液，膠塞封口）．
而后分別測量四瓶溶液內(nèi)的Mg2+含量，結(jié)果如下列曲線圖2．
（l）天竺葵幼苗吸收的方式是
 
，可通過上述實(shí)驗(yàn)裝置中的
 
進(jìn)行驗(yàn)證．
（2）能夠表示乙、丙瓶溶液中Mg2+含量變化的曲線圖依次是
 
．
（3）上述實(shí)驗(yàn)裝置中的
 
可以說明天竺葵幼苗吸收Mg2+的速率受植物樹冠的影響．
（4）將上述乙實(shí)驗(yàn)裝置放在圖3所示裝置（密閉透光玻璃小室）中，而后置于自然環(huán)境中，測定一晴天一晝夜中小室內(nèi)氧氣的變化量，得到如圖4曲線圖．而后繪制出該實(shí)驗(yàn)過程中某些生態(tài)因素變化情況的曲線圖如下，其中能正確反映有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和淋巴
B、甲狀腺激素和尿素等物質(zhì)均可能存在于內(nèi)環(huán)境中
C、血漿中的蛋白質(zhì)均會(huì)透過毛細(xì)血管壁到達(dá)組織液中
D、細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，機(jī)體釋放的抗利尿激素減少

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同步練習(xí)冊(cè)答案