限制酶 | MseI | PstI | EcoRI | SmaI | XmaI |
識別序列及切割位點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對于人類的傳染病來說最主要的傳染源是易感人群 |
B、通過與SARS患者的口腔分泌物接觸病原體而患病的傳播屬于病媒傳播 |
C、微生物傳染病的傳染鏈包括病原體、傳播途徑和易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié) |
D、同一種微生物傳染病可以有一條以上的傳播途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜上的受體識別某一特定的抗原 |
B、利用細(xì)胞膜的選擇透過性攝取病原體 |
C、攝取病原體并由溶酶體氧化分解 |
D、將處理后的抗原傳遞給T淋巴細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一般常用鳥槍法提取該種基因做為目的基因 |
B、獲得重組質(zhì)粒時(shí),需用同種限制酶處理目的基因和質(zhì)粒 |
C、用CaCl2處理大腸桿菌有利于目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 |
D、在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)獲得了抗腫瘤蛋白表明目的基因完成了表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根據(jù)試紙與標(biāo)準(zhǔn)比色卡進(jìn)行顏色比對的情況可判斷尿液中葡萄糖的含量 |
B、只要將兩種酶固定在試紙上就可以檢測尿糖 |
C、步驟③原子氧可以將某無色物質(zhì)氧化成有色化合物 |
D、若通過此方法檢測出尿糖,還不能確定此人一定患有糖尿病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用高濃度,以保證生根 |
B、用低濃度,以降低成本 |
C、任選一種濃度進(jìn)行扦插 |
D、用不同濃度進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn) |
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