關(guān)于有絲分裂過(guò)程中染色體、DNA和染色單體的變化，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、有絲分裂的全過(guò)程都能看到染色體
B、在細(xì)胞周期中，染色單體數(shù)量隨著染色體數(shù)量的增加而增加
C、細(xì)胞分裂后期和末期核DNA分子數(shù)與染色體數(shù)相同
D、有絲分裂的全過(guò)程中核DNA和染色單體的數(shù)量始終保持一致
考點(diǎn)：有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專題：
分析：染色體、染色單體、DNA變化特點(diǎn)（體細(xì)胞染色體為2N）：
染色體數(shù)目變化：后期加倍（4N），平時(shí)不變（2N）；   
核DNA含量變化：間期加倍（2N→4N），末期還原（2N）；
染色單體數(shù)目變化：間期出現(xiàn)（0→4N），后期消失（4N→0），存在時(shí)數(shù)目同DNA．
解答： 解：A、染色體從有絲分裂前期出現(xiàn)到末期消失，因此不是全過(guò)程都能看到染色體，A錯(cuò)誤；
B、在細(xì)胞周期中，染色單體隨著染色體數(shù)量的增加而消失（后期），B錯(cuò)誤；
C、后期核DNA分子數(shù)與染色體數(shù)都是體細(xì)胞的兩倍，末期核DNA分子數(shù)與染色體數(shù)都與體細(xì)胞相同，C正確；
D、有絲分裂末期染色單體數(shù)目與核DNA數(shù)目不相等，該時(shí)期沒(méi)有染色單體，而核DNA數(shù)量與體細(xì)胞相同，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律，要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目、核DNA含量和染色單體數(shù)目變化規(guī)律，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于高倍鏡使用的描述，正確的是（　�。�
A、先在低倍鏡下觀察找到目標(biāo)并移到視野中央后，再轉(zhuǎn)換至高倍鏡
B、換用高倍鏡后，先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
C、高倍鏡下的放大倍數(shù)是物鏡和目鏡倍數(shù)之和
D、高倍鏡下看到的細(xì)胞多而且大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類的下列基因可以在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)表達(dá)的是（　　）
①胰島素基因和胰高血糖素基因    
②促性腺激素基因和生長(zhǎng)激素基因
③促性腺激素基因和性激素基因    
④胰蛋白酶基因和解旋酶基因．
A、①③B、②⑧C、②④D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為AaXbY的精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成了一個(gè)基因組成為AAaXb的精子，則隨之產(chǎn)生的另3個(gè)精子為（　�。�
A、AaaXb、Y、Y
B、aXb、Y、Y
C、AaY、AaY、AAaXb
D、Xb、AaY、AaY

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)中，需保持細(xì)胞生理活性的是（　�。�
A、葉綠體中色素的提取和分離
B、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原
C、細(xì)胞有絲分裂的觀察
D、探究細(xì)胞內(nèi)酶的高效性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、研磨蘋果碎屑、研磨剪碎的綠葉都要添加少許SiO2和CaCO3
B、摩爾根證明基因位于染色體上用了放射性同位素示蹤技術(shù)
C、洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂裝片制作的步驟是取材、解離、染色、制片
D、用紙層析法來(lái)分離葉綠體中的色素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅是進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)的常用材料．在一批野生正常翅（h）果蠅中，出現(xiàn)少數(shù)毛翅（H）的顯性突變個(gè)體，這些突變個(gè)體在培養(yǎng)過(guò)程中可能因某種原因而恢復(fù)正常翅．這種突變成毛翅后又恢復(fù)為正常翅的個(gè)體稱為回復(fù)體．回復(fù)體出現(xiàn)的原因可能有兩種：一是因?yàn)榛騂又突變?yōu)閔：二是由于體內(nèi)另一對(duì)基因RR突變?yōu)閞r，從而抑制H基因的表達(dá)（R、r基因本身并沒(méi)有控制具體性狀，其中RR、Rr基因組合不影響H、h基因的表達(dá)，只有出現(xiàn)rr基因組合時(shí)才會(huì)抑制H基因的表達(dá)）．因第一種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“真回復(fù)體”，第二種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“假回復(fù)體”．請(qǐng)分析回答：
（1）表現(xiàn)正常翅果蠅（包括真、假回復(fù)體）的基因型可能為：
 
、
 
、
 
以及hhRR、HHrr．
（2）表現(xiàn)毛翅果蠅的基因型可能為：
 
、
 
、
 
及HHRR．
（3）現(xiàn)獲得一批純合的果蠅回復(fù)體，欲判斷其基因型是HHrr還是hhRR，現(xiàn)有三種基因型hhrr、HHRR、hhRR的個(gè)體，請(qǐng)從中選擇進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)（寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論）．
①實(shí)驗(yàn)思路：讓你批純合的果蠅回復(fù)體與
 
一次雜交，觀察子代果蠅的性狀表現(xiàn)．
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

微生態(tài)活性制劑是近幾年迅速發(fā)展起來(lái)的新型綠色添加劑，能改善蝦體腸道微生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)蝦體生長(zhǎng)．有人通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)芽孢桿菌制劑對(duì)凡納對(duì)蝦生長(zhǎng)和消化酶活性的影響進(jìn)行了研究，請(qǐng)利用所給材料和用具完成以下實(shí)驗(yàn)并回答相關(guān)問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)材料和用具：
體重接近的健康凡納對(duì)蝦200尾；顆粒飼料； 混有0.5%、1.0%、3.0%和5.0%芽孢桿菌制劑的顆粒飼料；70cm×70cm×100cm水池若干（流水養(yǎng)殖，培養(yǎng)時(shí)間為一個(gè)月）；電子天秤
（1）課題名稱：探究芽孢桿菌對(duì)凡納對(duì)蝦生長(zhǎng)和消化酶活性的影響
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將凡納對(duì)蝦隨機(jī)均分為
 
組，稱取每只蝦的重量后分別置于70cm×70cm×100cm水池中，流水養(yǎng)殖．
②對(duì)照組每天飼喂適量的不添加芽孢桿菌制劑的顆粒飼料，實(shí)驗(yàn)組每天相同時(shí)間飼喂
 
的顆粒飼料．
③在相同且適宜條件下培養(yǎng)一個(gè)月后，
 
，記錄并求出平均值．
（3）研究人員利用一定的方法對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中凡納對(duì)蝦腸道內(nèi)三種消化酶活性進(jìn)行測(cè)定，結(jié)果如圖所示．從上圖可以得出的結(jié)論是：
①
 
，
②
 
；對(duì)胃蛋白酶來(lái)說(shuō)，
 
濃度的芽孢桿菌制劑最有利于凡納對(duì)蝦生長(zhǎng)和降低生產(chǎn)成本．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某個(gè)基因型為AaBB動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）．據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該動(dòng)物的性別是雄性的
B、乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或交叉互換
C、含有同源染色體的細(xì)胞是甲和乙
D、丙分裂產(chǎn)生兩個(gè)不同種類的子細(xì)胞

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