五年前，某河流中引進(jìn)了外來植物甲，跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該河流中甲種群密度逐年顯著增加，食草魚類和水草的種群密度逐年顯著減少．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、五年來．該河流中生物群落的優(yōu)勢種未發(fā)生改變
B、甲種群的引進(jìn)改變了該河流生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C、大量投放食草魚類可有效地控制甲種群的蔓延
D、該河流中的所有生物構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)由無機(jī)環(huán)境與生物群落構(gòu)成．最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈．人類可以砍伐樹木，填湖造地、捕殺動物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落．人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行．外來物種引進(jìn)，引起了該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類和數(shù)量發(fā)生變化，也改變河流生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)．
解答： 解：A、河流中生物群落的優(yōu)勢種已發(fā)生了改變，A錯誤；
B、外來物種引進(jìn)，引起了該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類和數(shù)量發(fā)生變化，也改變河流生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，B正確；
C、大量投放食草魚會大量捕食生產(chǎn)者，會破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，C錯誤；
D、生態(tài)系統(tǒng)包括生物群落和無機(jī)環(huán)境，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于糖類的說法不正確的是（　�。�
A、核糖存在于RNA分子中
B、果糖、蔗糖與斐林試劑反應(yīng)均顯磚紅色沉淀
C、糖原是動物細(xì)胞內(nèi)的多糖
D、纖維素是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

1958年，克里克提出了中心法則，其重要意義在于（　　）
①為DNA復(fù)制機(jī)制的闡明奠定了基礎(chǔ)             ②揭示了遺傳信息的流動方向
③闡明了細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞間所有的信息傳遞網(wǎng)絡(luò)     ④為基因工程技術(shù)提供了理論基礎(chǔ)
⑤為蛋白質(zhì)工程技術(shù)提供了方法論基礎(chǔ)．
A、①②③B、②③④
C、②④⑤D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是牛胚胎分割示意圖．下列說法中，不正確的是（　�。�
A、進(jìn)行胚胎分割時，應(yīng)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚時期的胚胎進(jìn)行操作
B、②指的是囊胚腔
C、通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個或多個個體共有的特點(diǎn)是具有相同的遺傳物質(zhì)，其生殖方式是無性生殖
D、在對桑椹胚階段的胚胎進(jìn)行分割時，應(yīng)注意胚胎分割要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程，字母表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，數(shù)字表示過程．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、E上的一種氨基酸對應(yīng)B上的密碼子均不止一種
B、①過程中的酶有解旋酶，只在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
C、圖中A、B、C、D中都含有五碳糖
D、D物質(zhì)中不存在堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯誤的是（　　）
A、溶酶體清除衰老和損傷細(xì)胞器的過程可發(fā)生在正常細(xì)胞中
B、高爾基體內(nèi)能夠完成蛋白質(zhì)的合成、加工和分泌過程
C、葉肉細(xì)胞內(nèi)DNA轉(zhuǎn)錄的場所有細(xì)胞核、線粒體和葉綠體
D、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞在細(xì)胞呼吸過程中不產(chǎn)生二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)過敏反應(yīng)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體，在再次接受相同抗原時所發(fā)生的反應(yīng)
B、過敏反應(yīng)屬于異常的細(xì)胞免疫過程
C、過敏反應(yīng)一般不會破壞組織細(xì)胞，也不會引起組織嚴(yán)重?fù)p傷
D、過敏反應(yīng)有明顯的遺傳傾向和個體差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因通過控制酶的合成來控制代謝，進(jìn)而控制生物的性狀．苯丙酮尿癥是由于氨基酸分解代謝過程中酶合成出現(xiàn)問題而導(dǎo)致“先天性代謝差錯”．請回答下列問題：

（1）苯丙酮尿癥患者毛發(fā)和膚色淺，血液中苯丙氨酸含量高，但酪氨酸含量低．據(jù)圖1分析，這是因?yàn)榭刂泼?div id="rtsmfc3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填序號）的基因發(fā)生突變的緣故．對病人的基因序列分析表明，突變位點(diǎn)不只一種，說明基因突變具有
 
的特點(diǎn)．患者體內(nèi)高濃度的苯丙氨酸會損害大腦，而苯丙氨酸又是人體自身不能合成的氨基酸，所以患者必需采取
 
（高/低/無）苯丙氨酸飲食．
（2）通過對苯丙酮尿癥家族的
 
，繪出圖2，對圖譜中
 

（個體）的分析可知，該病是隱性遺傳病，致病基因（b）位于常染色體上．Ⅵ-2理論上再生一個健康孩子的可能性是
 
，但她在妊娠時，其血液中高濃度的苯丙氨酸會對基因型是
 
的胎兒均造成大腦發(fā)育的損傷．通過對該家族發(fā)病率及人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查可知，
 
會導(dǎo)致該病發(fā)病率大大提高．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）把雞蛋煮熟后，蛋白質(zhì)發(fā)生
 
，不能恢復(fù)原狀了，原因是高溫使蛋白質(zhì)分子的
 
變得伸展、松散，容易被蛋白酶水解．
（2）硝化細(xì)菌能將土壤中的氨氣氧化為亞硝酸，進(jìn)而將亞硝酸氧化成硝酸，利用這兩個化學(xué)反應(yīng)中釋放出的化學(xué)能，將
 
合成為糖類．
（3）減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在
 
．
（4）人類的色盲、血友病的遺傳表現(xiàn)與果蠅眼色的遺傳非常相似，它們的基因位于性染色體上，所以遺傳上總是
 
，這種現(xiàn)象叫做伴性遺傳．
（5）分別用35S、32P標(biāo)記的噬菌體侵染普通的大腸桿菌，經(jīng)過一段時間的保溫后，用攪拌器攪拌、離心．?dāng)嚢璧哪康氖?div id="q3ozhrp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；離心的目的是
 
．
（6）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是
 
向的．
（7）森林中的植物有垂直分層現(xiàn)象，這主要與
 
有關(guān)．森林中的鳥類有垂直分層現(xiàn)象，這主要與
 
有關(guān)．

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