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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A,B,C也可能就是三個(gè)種群 |
B、B,C肯定不是同一個(gè)生物種群 |
C、A,B,C一定符合能量金字塔 |
D、A,B,C構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛔蟲生活在大腸內(nèi),可推斷蛔蟲細(xì)胞內(nèi)無線粒體 |
B、菟絲子是一種寄生植物,植株淡黃色,可推斷菟絲子細(xì)胞內(nèi)不含葉綠體 |
C、高等植物細(xì)胞增殖時(shí)從細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲,可推導(dǎo)出細(xì)胞內(nèi)不含中心體 |
D、核仁與核糖體的合成有關(guān),可推導(dǎo)出乳酸菌和酵母菌中均含有核仁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中線粒體較多 |
B、不含葉綠體的細(xì)胞也能合成有機(jī)物 |
C、活細(xì)胞在高濃度溶液中均會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離 |
D、溶酶體中的水解酶直接來自高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由圖中可以看出,一個(gè)物種可以有很多種群,這些種群間只是因?yàn)榈乩砀綦x,阻礙了基因交流 |
B、若物種2是由物種1形成的,則物種2一定發(fā)生了基因頻率的改變 |
C、物種1形成物種2的必要條件是地理隔離 |
D、若種群1和種群2的基因頻率都發(fā)生了改變,則這兩個(gè)種群都在進(jìn)化 |
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