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如圖所示為種群與物種的關系圖解,關于它們的敘述錯誤的是( 。
A、由圖中可以看出,一個物種可以有很多種群,這些種群間只是因為地理隔離,阻礙了基因交流
B、若物種2是由物種1形成的,則物種2一定發(fā)生了基因頻率的改變
C、物種1形成物種2的必要條件是地理隔離
D、若種群1和種群2的基因頻率都發(fā)生了改變,則這兩個種群都在進化
考點:物種的概念與形成,基因頻率的變化
專題:
分析:本題主要考查了現(xiàn)代生物進化理論的內容.
種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種形成.在生物進化過程中,突變和基因重組產生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:A、同一物種的不同種群間不存在生殖隔離,只是因為地理隔離阻礙了基因交流,若沒有地理隔離,同一物種的不同種群仍可完成基因交流,A正確;
B、種群基因頻率的改變達到生殖隔離,則進化為不同的物種,故物種2與物種1相比一定發(fā)生了基因頻率的改變,B正確;
C、由地理隔離達到生殖隔離,是物種形成的常見形式,但不是惟一形式,物種形成的必要條件是生殖隔離,C錯誤;
D、生物進化的實質是種群基因頻率發(fā)生改變,故種群1和種群2都發(fā)生了進化,D正確.
故選:C.
點評:本題主要考查了學生對基礎知識的記憶和理解能力.在解題時要掌握知識的關鍵所在,比如要知道:生物進化的方向是由自然選擇來決定的;生物進化的過程實質上是種群基因頻率發(fā)生變化的過程;研究物種間的差異,關鍵是研究它們能否形成生殖隔離;研究物種的遷徙規(guī)律,應該以種群為單位,而不是以個體為單位.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為人類“治療性克隆”的大致過程.

請回答下列問題:
(1)過程A是目前實現(xiàn)體細胞克隆的關鍵技術,該技術稱為
 

(2)③能誘導分化出神經細胞、血細胞、肌肉細胞,其根本原因是
 
的結果.這樣培育的組織器官移植回患者體內與異體器官移植最大的不同之處是
 

(3)若應用轉基因技術治療遺傳性糖尿病,可將健康人的控制胰島素合成的基因導入受體細胞.受體細胞可以用取自通過B過程得到的結構中的④
 
,原因是這些細胞
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述錯誤的是( 。
A、病毒雖不具有細胞結構,但其體內也存在遺傳物質
B、大腸桿菌和酵母菌的體內都沒有核膜包被的細胞核
C、核酸、蛋白質、葉綠體、液泡、細胞膜、細胞質、細胞核和細胞壁這些物質或結構在葉肉細胞內都存在
D、藍藻體內沒有葉綠體,但能進行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示物質跨膜轉運的一種方式.據(jù)圖分析錯誤的是( 。
A、這種轉運方式可順濃度梯度進行
B、葡萄糖是以這種方式進入小腸上皮細胞的
C、細胞產生的能量不會提高該物質的轉運速率
D、載體蛋白與被轉運物質之間有特異性結合關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞膜的亞顯微結構,其中a和b為兩種物質的轉運方式,下列對細胞膜結構和功能的敘述正確的是( 。
A、不同物種的細胞中①、②、③的種類均不相同
B、移植器官往往難以存活與圖中①有關
C、b物質的轉運方式能體現(xiàn)細胞膜的選擇透性,而a物質的轉運方式不能體現(xiàn)細胞膜的選擇透性
D、②和③構成了細胞膜的基本骨架

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于糖類的敘述,錯誤的是( 。
A、糖類可分為單糖、二糖和多糖
B、糖元和葡萄糖只存在于動物細胞中
C、蔗糖和麥芽糖是常見的二糖
D、淀粉和糖元是生物體內重要的儲能物質半胱氨酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于內質網的說法,正確的是(  )
A、內質網的膜結構很復雜,有的是由一層單位膜構成的
B、內質網與細胞內的各種膜結構都直接相連
C、內質網上面都附著核糖體
D、內質網具有物質合成、加工和運輸?shù)墓δ?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞生命歷程的說法正確的是( 。
A、細胞分化是基因選擇性表達的結果,遺傳物質發(fā)生改變
B、癌細胞能無限增殖,細胞膜上的糖蛋白增加
C、衰老細胞代謝速度減慢,酶活性降低
D、細胞凋亡是一種自然的生理過程,與基因無關

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科目:高中生物 來源: 題型:

活細胞中含量最多的化合物是( 。
A、維生素B、氨基酸C、水D、淀粉

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