如圖所示,如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線A點(diǎn)(為10-10mol.l-1),下列對b 側(cè)生長素濃度范圍的描述正確的是(  )
A、在F~C(不包括C點(diǎn))范圍內(nèi)均能促進(jìn)生長
B、b側(cè)生長素濃度一定處于C~D的范圍
C、a側(cè)的生長素濃度為適宜濃度,細(xì)胞生長快.b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè),相當(dāng)于F~E段,因而細(xì)胞生長慢
D、在太空中重力為0,根的生長將不同于圖中的彎曲,坐標(biāo)圖中的生長素的曲線也不適合于根的生長
考點(diǎn):生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:分析曲線圖:生長素濃度在F~C(不包括C點(diǎn))范圍內(nèi)時,對根是促進(jìn)作用;生長素濃度在C點(diǎn)時,對根是無作用;生長素濃度在C~D范圍內(nèi)時,對根是抑制作用.受到重力因素的影響,使b側(cè)生長素濃度高于a側(cè),由于根對生長素最敏感,所以b側(cè)生長素濃度抑制根的生長,應(yīng)該處于圖中C~D范圍內(nèi).
解答: 解:A、b側(cè)生長素濃度抑制根的生長,因此其不在F~C范圍內(nèi),A錯誤;
B、b側(cè)生長素濃度抑制根的生長,因此其一定處于C~D的范圍,B正確;
C、由于受到重力因素的影響,b側(cè)生長素濃度高于a側(cè),C錯誤;
D、在太空中重力為0,根將水平生長,但坐標(biāo)圖中的生長素的曲線仍然適合于根的生長,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題結(jié)合曲線圖,考查生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況、生長素的作用及作用的兩重性,要求考生識記生長素的相關(guān)知識,明確重力因素會導(dǎo)致b側(cè)生長素濃度高于a側(cè),再結(jié)合曲線圖對各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程不能在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的是( 。
A、抗體與相應(yīng)的抗原結(jié)合
B、神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合
C、葡萄糖分解成丙酮酸
D、乳酸與碳酸氫鈉反應(yīng)生成乳酸鈉和碳酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組開展“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”課題研究,在制定實(shí)驗(yàn)方案過程中,下列哪一項(xiàng)可以不考慮( 。
A、蒸餾水處理作為對照
B、配置一系列濃度梯度
C、嚴(yán)格控制無關(guān)變量
D、進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),確定實(shí)驗(yàn)濃度范圍

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅某染色體上的DNA分子中一個脫氧核苷酸發(fā)生了改變,其結(jié)果是( 。
A、所屬基因變成其等位基因
B、DNA內(nèi)部的堿基配對原則改變
C、此染色體的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
D、此染色體上基因數(shù)目和排列順序改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個正在生長的幼苗,將其水平放置,其中哪些點(diǎn)能表現(xiàn)出生長素抑制生長的生理效應(yīng)(  )
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)者曾做過如圖a所示的實(shí)驗(yàn),在天竺葵的同一葉片的不同部位分別滴加一定濃度生長素溶液、水和14C-葡萄糖,待充分作用后,得到如圖b所示的結(jié)果,其陰影部分表示具有放射性.下列敘述不正確的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生長素有很強(qiáng)的吸引與運(yùn)輸養(yǎng)分的效應(yīng)
B、加水是作為實(shí)驗(yàn)對照
C、生長素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育可能與它能運(yùn)輸養(yǎng)分有關(guān)
D、放射性葡萄糖分布不均勻是受單側(cè)光的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對有關(guān)圖形所表達(dá)的生物學(xué)含義的敘述正確是( 。
A、甲圖表示雜合子Aa連接自交若干代,后代中顯性純合子所占比例
B、乙圖中,在b濃度時施用含某元素的肥料最有利于植物生長
C、丙圖中,某激素是指胰高血糖素
D、丁圖中S型增長曲線受種群密度等因子的制約

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科目:高中生物 來源: 題型:

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究X是否屬于植物生長所必需的無機(jī)鹽,某同學(xué)的構(gòu)思大致如下:本實(shí)驗(yàn)中采用甲組、乙組之間的空白對照;以及乙組中實(shí)驗(yàn)前(無X)與實(shí)驗(yàn)后(有X)之間的自身對照.兩次對照中屬于實(shí)驗(yàn)組的依次是
( 。
A、甲組、乙組實(shí)驗(yàn)前
B、甲組、乙組實(shí)驗(yàn)后
C、乙組、乙組實(shí)驗(yàn)前
D、乙組、乙組實(shí)驗(yàn)后

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物小組為研究3對等位基因的關(guān)系,首先用AABBCC和aabbcc雜交,產(chǎn)生F1,用F1分別與aabb和bbcc進(jìn)行測交,結(jié)果如表:
測交實(shí)驗(yàn) 測交后代表現(xiàn)型及比例
F1×aabb A_B_
4
A_bb
1
aaB_
1
aabb
4
F1×bbcc B_C_
1
B_cc
1
bbC_
1
bbcc
1
這3對等位基因與染色體的關(guān)系是( 。
A、
B、
C、
D、

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