關(guān)于植物生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類似物的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物可促進(jìn)無子果實(shí)的發(fā)育
B、同一植株和芽生長(zhǎng)所需的最適生長(zhǎng)素濃度相同
C、單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長(zhǎng)素分布發(fā)生變化
D、用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物處理插條可促進(jìn)其生根
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用
專題：
分析：生長(zhǎng)素的作用因植物的種類、植物的器官、生長(zhǎng)素的濃度、細(xì)胞年齡的不同而有差異．植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，即根＞芽＞莖．生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用：（1）促進(jìn)扦插的枝條生根；（2）促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；（3）防止落后落果；（4）控制性別分化．
解答： 解：A、生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，因此適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物可促進(jìn)無子果實(shí)的發(fā)育，A正確；
B、根和芽對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，因此同一植株根和芽生長(zhǎng)所需的最適生長(zhǎng)素濃度不同，B錯(cuò)誤；
C、單側(cè)光照射能使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸（由向光側(cè)運(yùn)向背光側(cè)），使其生長(zhǎng)素分布發(fā)生變化，C正確；
D、生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插的枝條生根，因此用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物處理插條可促進(jìn)其生根，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素的作用及作用的兩重性、生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用，要求考生識(shí)記生長(zhǎng)素的作用及作用的兩重性，明確植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同；理解和掌握生長(zhǎng)素類似物在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于病毒的敘述，正確的是（　�。�
A、煙草花葉病毒可以不依賴宿主細(xì)胞而增殖
B、流感病毒的核酸位于衣殼外面的囊膜上
C、腸道病毒可在經(jīng)高溫滅菌的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)增殖
D、人類免疫缺陷病毒感染可導(dǎo)致獲得性免疫缺陷綜合癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知大麥在萌芽過程中可以產(chǎn)生a-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生a-淀粉酶．為驗(yàn)證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：
試管號(hào)GA溶液緩沖液水半粒種子10個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)果
步驟1步驟2
1011 25℃保溫24h后去除種子，在各試管中分別加入1mL淀粉液25℃保溫10min后各試管中分別加入1mL碘液，混勻后觀察溶液顏色深淺++
2011帶胚++++
30.210.8去胚++
40.410.6去胚+
50.410.6不加種子++++
注：實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“+”越多表示顏色越深．表中液體量的單位均為mL．
回答下列問題：
（1）α-淀粉酶催化
 
水解可生成二糖，該二糖是
 

（2）綜合分析試管1和2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的
 
，這兩只試管中淀粉量不同的原因是
 
．
（3）綜合分析試管2、3和5的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明在該試驗(yàn)中GA的作用是
 
．
（4）綜合分析試管2、3和4的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某自然保護(hù)區(qū)以國家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物東北虎和其生存環(huán)境為保護(hù)對(duì)象，近年來發(fā)生了幾起進(jìn)入保護(hù)區(qū)內(nèi)的家畜被虎捕食、人被虎咬傷的事件．最合理的應(yīng)對(duì)辦法是（　�。�
A、加強(qiáng)虎的生存環(huán)境保護(hù)，盡量減少人為干擾
B、捕獲肇事虎，送動(dòng)物園或動(dòng)物救護(hù)中心進(jìn)行遷地保護(hù)
C、捕獲肇事虎，放歸其他自然保護(hù)區(qū)
D、人工增投家畜，滿足虎捕食需要

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中是生產(chǎn)者，在其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中無成形細(xì)胞核的生物是（　�。�
A、藍(lán)藻B、細(xì)菌
C、煙草花葉病毒D、地衣

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述，正確的是（　　）
A、一種tRNA可以攜帶多種氨基酸
B、DNA聚合酶是在細(xì)胞核內(nèi)合成的
C、反密碼子是位于mRNA上相鄰的3個(gè)堿基
D、線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境交換物質(zhì)的示意圖，其中①②③④分別表示體液的成分，a、b分別表示 物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩剑铝杏嘘P(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞具體生活的內(nèi)環(huán)境是②④
B、CO2濃度最高的液體是②
C、若①中胰島素含量上升，則通過a途徑的葡萄糖大于通過b途徑的
D、③中產(chǎn)生的熱量是維持體溫的主要來源之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體中神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在突觸小泡中能檢測(cè)到神經(jīng)遞質(zhì)
B、神經(jīng)遞質(zhì)能作用于突觸后膜
C、神經(jīng)遞質(zhì)在發(fā)揮效應(yīng)后會(huì)迅速失去作用
D、突觸前神經(jīng)元只有在興奮后才能合成神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在酶的催化水解過程中，酶與底物會(huì)形成復(fù)合物，最終把底物水解，形成產(chǎn)物．已知酶催化水解的反應(yīng)時(shí)間和產(chǎn)物生成量的關(guān)系如圖．那么，在反應(yīng)過程中酶?底物復(fù)合物濃度變化曲線正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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