科學(xué)家通過轉(zhuǎn)入四種基因可將體細胞誘導(dǎo)形成多能干細胞(iPS細胞),iPS細胞具有胚胎干細胞的類似功能.如圖是設(shè)想用iPS細胞技術(shù)治療鐮刀型細胞貧血癥的流程.請回答:
(1)胚胎干細胞來源于
 
,具有
 
,經(jīng)誘導(dǎo)能發(fā)育成個體.
(2)iPS細胞培育過程中運用到的生物技術(shù)有過程①的
 
、過程②的
 
等.
(3)過程①的培養(yǎng)液中除合成培養(yǎng)基的成分外,還需添加
 
等天然成分.過程②進行時,需要先利用
 
技術(shù)將四種目的基因擴增,再將目的基因與逆轉(zhuǎn)錄病毒載體結(jié)合,以構(gòu)建
 
,然后將其導(dǎo)入患者的體細胞,誘導(dǎo)形成iPS細胞.
(4)經(jīng)過程③、④后,改造得到的A是
 
,再植入患者體內(nèi),使患者能夠產(chǎn)生正常紅細胞,這種治療方法稱為
 

(5)iPS細胞的誘導(dǎo)成功具有的醫(yī)學(xué)價值是(答出兩點即可)
 
考點:胚胎干細胞的研究與應(yīng)用
專題:
分析:分析題圖:圖示表示用iPS細胞技術(shù)治療鐮刀型細胞貧血癥的流程.①是從患者體內(nèi)取出體細胞進行動物細胞培養(yǎng);②是把四種基因?qū)塍w細胞,即轉(zhuǎn)基因技術(shù);③把正常血紅蛋白基因?qū)胧荏w細胞的過程;④表示增殖、分化過程;⑤移植治療過程.
解答: 解:(1)胚胎干細胞來源于早期胚胎或原始性腺,具有發(fā)育的全能性,經(jīng)誘導(dǎo)能發(fā)育成個體.
(2)過程①是從患者體內(nèi)取出體細胞進行動物細胞培養(yǎng),而過程②是把四種基因?qū)塍w細胞,涉及到轉(zhuǎn)基因技術(shù).
(3)動物細胞培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)液中除合成培養(yǎng)基的成分外,還需添加動物血清、血漿等天然成分,對目的基本進行擴增的是PCR,目的基因與載體結(jié)合成為基因表達載體.
(4)因鐮刀型細胞貧血癥患者體內(nèi)無法形成正常的紅細胞,說明造血干細胞出現(xiàn)障礙,所以iPS細胞是造血干細胞,將其植入患者體內(nèi),這種方法稱為體外基因治療.
(5)iPS細胞的誘導(dǎo)成功具有的醫(yī)學(xué)價值是治療人類疾病,培育人造組織器官,解決供體器官不足和器宇移植后的免疫排斥問題等.
故答案:(1)早期胚胎或原始性腺  全能性
(2)動物細胞培養(yǎng) 。ㄞD(zhuǎn))基因工程
(3)血清、血漿   PCR  基因表達載體
(4)造血干細胞  體外基因治療
(5)治療人類疾病,培育人造組織器官,解決供體器官不足和器宇移植后的免疫排斥問題(答案正確合理即可)
點評:本題結(jié)合流程圖,考查基因工程、動物細胞培養(yǎng)等知識,意在考查考生的識圖能力和能理解所學(xué)知識要點,把握知識內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)血壓的敘述,錯誤的是(  )
A、血壓是指動脈中血液對血管壁產(chǎn)生的壓力
B、血壓的大小取決于心室的每搏輸出量
C、血液黏滯度增高、血管管徑變小,收縮壓會增高
D、心血管中樞能調(diào)節(jié)血壓

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂”的實驗敘述正確的是( 。
①解離的目的是使組織細胞彼此分離開來
②制片之前要通過漂洗洗去染料,便于顯微鏡下觀察
③壓片是為了將根尖細胞分散開,使之不相互重疊影響觀察
④分裂期時間越長,視野中處于分裂期的細胞數(shù)越多.
A、①③B、②③
C、①②③D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的P蛋白為主要抗原.根據(jù)圖1回答問題:
(1)過程①指的是
 
.從過程①到提取分離出P基因的具體操作中,源自不同生物的DNA之所以能夠重組的原因是:
 
;相同的基因在不同的生物體內(nèi),都能成功表達出相同的產(chǎn)物,其原因是:
 

(2)過程③構(gòu)建重組DNA分子過程中最常用的載體是
 
.若限制酶Ⅲ的識別序列是CCTAGG,它能在A和G之間切斷DNA.下圖表示用該酶處理P基因后產(chǎn)生的片段.若P基因某處有一個CCTAGC突變?yōu)镃CTAGG,用該酶處理后將產(chǎn)生
 
個片段.
(3)除了B淋巴細胞外,圖中能特異性識別抗原的細胞還有[
 
],細胞識別的物質(zhì)基礎(chǔ)是
 

(4)對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖2中基因工程生產(chǎn)的
 
制成疫苗,該疫苗注射到人體內(nèi)后,首先由
 
進行處理和呈遞,最終激活B淋巴細胞.
(5)雌性老鼠體內(nèi)存在⑦的場所有
 
.(多選)
A.血清           B.乳汁          C.組織液         D.肝細胞內(nèi).

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究光照強度和CO2濃度對植物光合作用強度的影響,甲、乙兩個研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用相同方法、相同裝置對A、B兩種植物進行了實驗,獲得的實驗結(jié)果如下表所示,請據(jù)表分析回答:
甲組:A植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量(mL)
CO2濃度 燈泡的功率(單位:W)
20 50 75 100 200 300
0.1% 3.4 16.0 28.2 40.5 56.5 56.5
0.03% 2.3 11.2 19.8 27.6 27.5 27.6
乙組:B植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量(mL)
CO2濃度               燈泡的功率(單位:W)
2O 50 75 100 200 300
0.1% 2.6 9.1 19.5 55.7 75.6 102.6
0.03% 1.8 8.4 18.9 54.2 75.2 101.8
(1)甲小組的實驗方案中自變量是
 
,實驗中需要控制的主要無關(guān)變量是
 

(2)分析上表數(shù)據(jù)可知,當(dāng)A植物在燈泡功率為100W、CO2濃度為0.03%時,可以采取
 
的措施來顯著提高光合作用強度.
(3)B植物在CO2濃度為0.1%時,若將燈泡功率由300W逐漸增大至400W,請預(yù)測O2釋放量的變化趨勢:
 

(4)上表中測得的O2釋放量并非光合作用實際產(chǎn)生的氧氣量,這是因為
 

(5)在陽光不充足地區(qū),大棚種植A、B兩種植物時,光照最可能成為限制
 
植物正常生長的主要生態(tài)因素.菜農(nóng)往往通過在大棚內(nèi)養(yǎng)殖菇來提高A、B兩種植物的產(chǎn)量,其中蘊含的生物學(xué)原理是:
 
;采用這種方法增產(chǎn)效果更好的植物是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)遺傳病的資料,回答問題.
圖為某家族的遺傳系譜圖,已知 I-2不攜帶致病基因,II-4同時患甲病(A-a)和乙。˙-b),兩致病基因可連鎖遺傳.

(1)甲病遺傳方式是
 
.僅考慮甲病,II-4與 II-5的后代中出現(xiàn)患病男孩的概率是
 

(2)乙病是由
 
(顯/隱)性基因控制的遺傳病,判斷的依據(jù)是
 

(3)II-4減數(shù)分裂過程中,基因遵循
 
定律,產(chǎn)生
 
種配子.
(4)II-4與 II-5再生一個女孩,同時患兩種病的概率比僅患甲病的概率
 
,原因是
 

(5)如果 II-4與 II-5生出與 III-7表現(xiàn)型相同孩子的概率為p,則他們生出與 III-8表現(xiàn)型相同孩子的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞生活在一定的環(huán)境中,環(huán)境條件改變會不會影響細胞內(nèi)酶的活性呢?某同學(xué)發(fā)現(xiàn)加酶洗衣粉的包裝上往往說明了該洗衣粉的適用溫度范圍,于是作出了溫度影響酶的活性的假設(shè).現(xiàn)提供以下材料進行實驗探究.
質(zhì)量分數(shù)為2%的新配制的淀粉酶溶液:新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%的肝臟研磨液
質(zhì)量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液(適宜溫度60度左右)、體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液、質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸、質(zhì)量分數(shù)為5%的NaOH溶液、熱水、蒸餾水、冰塊、碘液、菲林試劑
(1)該同學(xué)作出假設(shè)的依據(jù)是:
 

(2)實驗中用哪種酶較好?
 
.因為另一種酶的底物在
 
條件下易分解.
(3)如果實驗的因變量用反應(yīng)液中剩余的
 
多少來衡量,則需用
 
進行檢測.
(4)請用已有知識在右面坐標(biāo)圖中用曲線表示你對實驗結(jié)果的預(yù)期.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某一區(qū)域內(nèi)共同生活的Z、W兩物種的食物資源利用曲線.其中,縱坐標(biāo)表示被Z、W所攝取的食物數(shù)量;橫坐標(biāo)表示被Z、W所攝取的食物的種類.下列四種表述中,正確的是(  )
A、當(dāng)b與a之比值越大時,Z物種適應(yīng)環(huán)境的能力越弱
B、當(dāng)a與c之比值越大時,Z與W的種間競爭越激烈
C、當(dāng)a值為零時(即攝取食物種類不交叉),Z與W之間不存在競爭
D、當(dāng)Z與W個體的平均攝食量之比值越大時,則Z在與W的競爭中取勝的概率就越大

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科目:高中生物 來源: 題型:

屬于生物進化過程中適應(yīng)輻射結(jié)果的選項是( 。
A、使某一物種的生存空間更寬
B、使物種對棲息地的選擇更專一
C、使更多物種共同生存在同一棲地內(nèi)
D、使相似物種之間的競爭更激烈

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同步練習(xí)冊答案