圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物間的相互關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中，④代表
 
．碳元素從丙進(jìn)入甲中的主要形式是
 
．增強(qiáng)
 
（數(shù)字）過程有利于維持大氣中的碳-氧平衡．
（2）寫出圖乙中含有三個(gè)營養(yǎng)級(jí)的食物鏈
 
．在該食物鏈中，第三營養(yǎng)級(jí)的同化量最多占第一營養(yǎng)級(jí)同化量的
 
%．
（3）在圖乙中處于第三營養(yǎng)級(jí)的生物有
 
；種群間既有捕食關(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物有
 
．
（4）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中的青蛙被除去后，貓頭鷹的數(shù)量會(huì)升高，請(qǐng)分析說明原因：
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：根據(jù)圖甲碳循環(huán)示意圖可知，丙表示生產(chǎn)者，而甲、丙都有指向乙的箭頭，說明乙是分解者，甲是消費(fèi)者．碳在生物群落內(nèi)以有機(jī)物的形式傳遞．
圖乙中，食物鏈的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者綠色植物，終點(diǎn)都是最高級(jí)消費(fèi)者貓頭鷹．
解答： 解：（1）根據(jù)圖甲碳循環(huán)示意圖可知，丙表示生產(chǎn)者，而甲、丙都有指向乙的箭頭，說明乙是分解者，甲是消費(fèi)者．①是光合作用或化能合成作用，②③是呼吸作用，④是分解者的分解作用．碳在生物群落內(nèi)以有機(jī)物的形式傳遞．增強(qiáng)①過程即光合作用或化能合成作用有利于維持大氣中的碳-氧平衡．
（2）圖乙中含有三個(gè)營養(yǎng)級(jí)的食物鏈只有綠色植物→田鼠→貓頭鷹，在該食物鏈中，第三營養(yǎng)級(jí)的同化量最多占第一營養(yǎng)級(jí)同化量多少，按照傳遞效率20%計(jì)算，最高營養(yǎng)級(jí)只有生產(chǎn)者固定總能量的20%×20%=4%．
（3）圖乙中的食物鏈有：綠色植物→田鼠→貓頭鷹；綠色植物→田鼠→蛇→貓頭鷹；綠色植物→鳥類→蛇→貓頭鷹；綠色植物→昆蟲→鳥類→蛇→貓頭鷹；綠色植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹．所以圖乙中處于第三營養(yǎng)級(jí)的生物有鳥類、青蛙、蛇、貓頭鷹，種群間既有捕食關(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物有蛇和貓頭鷹、昆蟲和鳥類．
（4）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中的青蛙被除去后，貓頭鷹的數(shù)量會(huì)升高，原因是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí)遞減，貓頭鷹由原來的第三、四、五營養(yǎng)級(jí)變?yōu)榈谌�、四營養(yǎng)級(jí)，能量損耗降低，種群數(shù)量隨之增多．．
故答案為：
（1）分解者的分解作用  含碳有機(jī)物    ①
（2）綠色植物→田鼠→貓頭鷹         4
（3）鳥類、青蛙、蛇、貓頭鷹    蛇和貓頭鷹、昆蟲和鳥類
（4）能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí)遞減，貓頭鷹由原來的第三、四、五營養(yǎng)級(jí)變?yōu)榈谌⑺臓I養(yǎng)級(jí)，能量損耗降低，種群數(shù)量隨之增多．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、群落演替，主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和利用題圖信息解題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將玉米種子置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā)，每天定時(shí)取相同數(shù)量的萌發(fā)種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計(jì)算每粒的平均干重，結(jié)果如圖所示．若只考慮種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)來源于胚乳，下列說法正確的是（　　）
A、在萌發(fā)過程中，胚乳組織中的淀粉被徹底水解成ATP，為種子萌發(fā)提供能量
B、胚乳的營養(yǎng)物質(zhì)在萌發(fā)過程中全都轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì)
C、在萌發(fā)的96～120h階段，種子的呼吸速率最大
D、若保持實(shí)驗(yàn)條件不變，120h后萌發(fā)種子的干重將下降，原因是幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物，且不能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

目前，全國正在開展嚴(yán)厲查處“酒后駕駛”和“醉酒駕駛”的行動(dòng)．酒精（乙醇）是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的物質(zhì)，乙醇在人體內(nèi)的主要代謝過程如圖所示：

（1）警察查處“酒后駕駛”和“醉酒駕駛”的方法之一是進(jìn)行呼氣酒精檢驗(yàn)，依據(jù)的主要原理是
 
溶液在酸性條件下與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色．
（2）一部分人群因缺乏正常的乙醛脫氫酶，因此飲酒后血液中
 
濃度較高，導(dǎo)致面部毛細(xì)血管擴(kuò)張，出現(xiàn)“臉紅”的現(xiàn)象．
（3）與正常乙醛脫氫酶基因相比，突變型乙醛脫氫酶基因中的G被A所替代．若某正常乙醛脫氫酶基因在解旋后，其中一條母鏈上的G會(huì)被A所替代，而另一條鏈正常，則該基因連續(xù)復(fù)制2次后，可得到
 
個(gè)突變型乙醛脫氫酶基因．
（4）控制乙醛脫氫酶合成的基因型有正常純合子（A1A1）、突變型純合子（A2A2）和雜合子（A1A2）三種．基因A1與A2的本質(zhì)區(qū)別是
 
．若某人群中三種基因型的比例為A1A1：A2A2：A1A2=45：10：45，則該人群中基因A1的頻率為
 
．
（5）經(jīng)常酗酒的夫婦生下21三體綜合征患兒的概率將增大，如果經(jīng)常酗酒的女性懷孕，醫(yī)生會(huì)建議她進(jìn)行
 
以確定胎兒是否會(huì)21三體綜合征．若21號(hào)染色體上具有一對(duì)等位基因D和d，某21三體綜合征患兒的基因型為Ddd，其父親基因型為DD，母親基因型為Dd，則該患兒21三體綜合征形成的原因是由于其雙親中的
 
的21號(hào)染色體在減數(shù)第
 
次分裂中移向了細(xì)胞的同一極．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）在哺乳動(dòng)物的核轉(zhuǎn)移實(shí)驗(yàn)中，一般通過
 
（物理方法）將受體細(xì)胞激活，使其進(jìn)行細(xì)胞分裂和發(fā)育，當(dāng)胚胎發(fā)育到
 
階段時(shí)，將胚胎移入受體（代孕）動(dòng)物體內(nèi)．
（2）一般情況下，體外擴(kuò)增目的基因常用的方法是
 
．在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的
 
．要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來，需要用
 
處理．
（3）獲取干擾素的傳統(tǒng)方法是從人的白細(xì)胞中提取，但產(chǎn)量很低．科學(xué)家利用
 
酶將干擾素基因與牛乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子（即RNA聚合酶的部位）等
 
調(diào)控組件連接在一起，采用
 
的方法將重組DNA導(dǎo)入牛的細(xì)胞中，經(jīng)胚胎早期培養(yǎng)一段時(shí)間后移植入母體內(nèi)發(fā)育成熟，即可獲得能產(chǎn)生干擾素的轉(zhuǎn)基因牛，大大提高了干擾素的產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

家兔毛色有灰、黑、白之分，現(xiàn)有一群純合的灰兔與白兔相互交配，子一代全是灰兔，子一代灰兔相互交配，子二代中出現(xiàn)灰兔9：黑兔3：白兔4的比例．（用C、c分別表示有色和白色基因，G、g分別表示影響毛色表達(dá)的基因）．
（1）對(duì)上述現(xiàn)象，請(qǐng)完成以下解釋．
①題中家兔體色由
 
等位基因控制，符合
 
定律．分析推導(dǎo)的理由是：?jiǎn)为?dú)分析F2每對(duì)相對(duì)性狀的表現(xiàn)型及比例是：
 
，由此推出F1的基因型是
 
，F(xiàn)1雌雄個(gè)體在減數(shù)分裂時(shí)各自都會(huì)產(chǎn)生
 
種數(shù)量相等的配子．
②F2中
 
（答有色或白色）為顯性．每一個(gè)體至少有一個(gè)
 
基因存在時(shí)，才能顯示出顏色來，當(dāng)其存在時(shí)，基因型
 
的個(gè)體表現(xiàn)為灰色，基因型
 
的個(gè)體表現(xiàn)為黑色，當(dāng)其不存在時(shí)，基因型
 
的個(gè)體表現(xiàn)為白色．
（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一簡(jiǎn)潔實(shí)驗(yàn)過程（用遺傳圖解表示，并用簡(jiǎn)潔文字說明）驗(yàn)證以上解釋．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，小腸上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率與葡萄糖濃度的關(guān)系如圖所示．某生物興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究小腸上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收方式，請(qǐng)幫助他們共同完成下列實(shí)驗(yàn)步驟，并回答相關(guān)問題．
（1）該實(shí)驗(yàn)原理是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細(xì)胞．
第二步：將甲、乙兩組細(xì)胞置于的
 
葡萄糖培養(yǎng)液中，甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件，．
第三步：
 

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
；
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)A（高莖）、b（大葉）代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良新品種AAbb，可以采用的方法如圖所示：
（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方法稱為
 
，玉米從播種到收獲需要一年的時(shí)間，按此方法，那么利用所提供親本的種子，要選出基因型為AAbb的植株至少需要
 
年．若過程③為自由交配，則子代中最符合要求的個(gè)體所占比例為
 
．
（2）過程⑥常用方法為
 
，其作用時(shí)期為
 
．與過程①②③的育種方法相比，過程⑤⑥育種的優(yōu)勢(shì)是
 
．
（3）過程④在完成目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合時(shí)，必須用到的工具酶是
 
．與過程⑦的育種方法相比，過程④育種的優(yōu)勢(shì)是
 
．
（4）圖中依據(jù)基因重組原理進(jìn)行育種的方法有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示利用細(xì)菌中抗蟲基因獲取抗蟲玉米的部分過程（①～⑧表示操作流程，a、b表示
分子，c～e表示培養(yǎng)過程，其中過程d表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng)），請(qǐng)回答：

（1）上述操作中，獲取目的基因的方法可能是
 
．流程③用到的工具酶為
 
．
（2）過程d指的是基因工程基本操作程序中的
 
，本過程中用到的方法是
 
．
（3）流程⑦中需要的培養(yǎng)基有
 
種，與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液顯著不同的是該培養(yǎng)基中含有
 
，從而促進(jìn)根芽的分化．
（4）圖示過程中涉及到的生物技術(shù)有
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是用來表示酶的活性、生長素作用效應(yīng)、種群增長速率、光合作用速率的數(shù)學(xué)模型．a(chǎn)、b是曲線中的兩個(gè)對(duì)稱點(diǎn)，以下有關(guān)說法正確的是（　�。�
橫 軸 縱 軸 相關(guān)敘述
A 溫度 凝血酶活性 若將用a、b對(duì)應(yīng)溫度處理過的等量凝血酶加入到適宜溫度的相同量血液中，則凝血速度相同
B 生長素濃度 促進(jìn)芽的生長 若將a、b對(duì)應(yīng)濃度IAA分別作用于太空中水平放置的根的遠(yuǎn)地側(cè)與近地側(cè)，則根最可能彎向近地側(cè)生長
C 時(shí)間 種群增長速率 a、b對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)，種內(nèi)斗爭(zhēng)程度大致相同
D 時(shí)間 光合作用速率 某植物在晴朗夏季某天中午的一段時(shí)間內(nèi)，直接影響a、b兩點(diǎn)光合作用速率的因素是相同的
A、AB、BC、CD、D

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