下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A、人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能進(jìn)行的生理活動(dòng)是合成ATP
B、ATP中的“A”與構(gòu)成RNA中的堿基“A”是同一物質(zhì)
C、若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加
D、ATP是生物體內(nèi)的直接能源物質(zhì)，但在細(xì)胞內(nèi)含量很少
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x,ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專題：
分析：ATP中文名叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)式簡(jiǎn)寫A-p～p～p，其中A表示腺嘌呤核苷，T表示三個(gè)，P表示磷酸基團(tuán)．幾乎所有生命活動(dòng)的能量直接來(lái)自ATP的水解，由ADP合成ATP 所需能量，動(dòng)物來(lái)自呼吸作用，植物來(lái)自光合作用和呼吸作用，ATP可在細(xì)胞器線粒體或葉綠體中和在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中合成．
解答： 解：A、人體成熟的紅細(xì)胞可通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞可通過(guò)有氧呼吸產(chǎn)生ATP，A正確；
B、ATP中的“A”指腺苷，RNA中的堿基“A”指腺嘌呤，不是同一物質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、Na+運(yùn)出細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，細(xì)胞消耗ATP的量增加，C正確；
D、ATP是生物體內(nèi)的直接能源物質(zhì)，但在細(xì)胞內(nèi)含量很少，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求，考查了有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生能量的差別、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式、ATP中的A與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基A的名稱以及產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程等知識(shí)，具有一定的綜合性，關(guān)鍵是能夠?qū)徢孱}意．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中甲是某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的示意圖，乙是該細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）甲圖所示細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期；該細(xì)胞此時(shí)有
 
條染色體，
 
條染色單體，
 
個(gè)DNA分子．
（2）該細(xì)胞分裂結(jié)束以后形成的子細(xì)胞中含有
 
條染色體．
（3）甲圖所示細(xì)胞圖象對(duì)應(yīng)乙圖中的
 
區(qū)段；該動(dòng)物細(xì)胞中染色體與染色單體數(shù)目之比為1：2時(shí)對(duì)應(yīng)的乙圖中的區(qū)段是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程中，不直接依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性就能完成的是（　　）
A、胰島素的分泌
B、吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的攝取
C、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
D、mRNA結(jié)合核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知某物質(zhì)由一條多肽鏈構(gòu)成，其化學(xué)式為C55H70O19N10，若將其徹底水解可得到以下四種氨基酸，請(qǐng)分析回答：

（1）通過(guò)分析可知，該多肽是由
 
個(gè)氨基酸經(jīng)
 
反應(yīng)生成的；完全水解一分子該多肽需要
 
個(gè)水分子．
（2）上述四種氨基酸的分子結(jié)構(gòu)通式可以表示為
 
；水解該多肽時(shí)斷裂的化學(xué)鍵可以表示為
 
；甘氨酸、谷氨酸的R基分別是
 
．
（3）已知該物質(zhì)是一種分泌蛋白，則該蛋白在合成、分泌的過(guò)程中參與的細(xì)胞器有
 
；該蛋白分泌到細(xì)胞外的方式是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

色盲男性的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞處于著絲點(diǎn)剛分開時(shí)，該細(xì)胞可能存在（　�。�
A、兩條Y染色體，兩個(gè)色盲基因
B、一條X染色體，一個(gè)色盲基因
C、兩條X染色體，兩個(gè)色盲基因
D、一條Y染色體，沒(méi)有色盲基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容（　�。�
A、細(xì)胞分為細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞膜三部分
B、一切動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C、細(xì)胞是生物體相對(duì)獨(dú)立的單位
D、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體內(nèi)某些生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）垂體除分泌生長(zhǎng)激素外，還通過(guò)分泌[b]
 
來(lái)調(diào)節(jié)甲狀腺的活動(dòng)，當(dāng)血液中激素[c]
 
過(guò)多時(shí)會(huì)
 
下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，說(shuō)明在下丘腦和垂體細(xì)胞的細(xì)胞膜上有能與激素c特異性結(jié)合的
 
．
（2）由圖可知，內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐是
 
，④、⑤過(guò)程表示激素分泌的
 
調(diào)節(jié)．
（3）如果用含有激素c的飼料飼喂小白鼠，再將其放到密閉的容器中飼養(yǎng)，此小鼠對(duì)缺氧的耐受力將
 
．
（4）由垂體釋放的[d]
 
，作用于腎臟，使尿量減少來(lái)調(diào)節(jié)人體內(nèi)的
 
．
當(dāng)飲水不足或食物過(guò)咸，尿量會(huì)減少．若探究血液中與尿量減少有關(guān)激素的含量與腺體的關(guān)系，你準(zhǔn)備從什么方面進(jìn)行探究？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將狀況相同的某種綠葉分成面積相等的四組，在不同溫度下分別暗處理1h，再光照1h（光強(qiáng)相同），測(cè)其重量變化，得到如下表的數(shù)據(jù)．可以得出的結(jié)論是（　�。�
組別一二三四
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
暗處理前與光照后重量變化/mg+4+4+4+2
A、27℃下該植物中與光合作用有關(guān)的酶的活性最高
B、該植物在30℃時(shí)光合速率與呼吸速率相等
C、照光時(shí)，27～29℃下的凈光合速率相等
D、照光時(shí)，30℃下的真正光合速率為4mg/h

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)以菠菜的綠葉為材料，制備了完整葉綠體懸浮液．將制備的葉綠體懸浮液均分為兩組，一組為實(shí)驗(yàn)組，另一組對(duì)照組，并僅在實(shí)驗(yàn)組中加入了適量磷酸（Pi）．在適宜溫度和光照等條件下，用14C標(biāo)記的14CO2供其進(jìn)行光合作用，然后追蹤檢測(cè)放射性，結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組14C標(biāo)記化合物的量及（CH2O）/C3比值均比對(duì)照組明顯高．
（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)組14C標(biāo)記化合物的量及（CH2O）/C3比值均比對(duì)照組明顯高的原因是
 

（3）以菠菜的綠葉為材料用高倍鏡觀察葉綠體，制片時(shí)應(yīng)取菠菜葉
 
放入載玻片的水滴中，然后
 
，將裝片放在顯微鏡下進(jìn)行觀察．
（4）分離獲得完整葉綠體需要用到的方法是
 
和過(guò)濾．

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