下列關(guān)于血糖平衡的調(diào)節(jié)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、空腹時(shí)血糖的來(lái)源是肝糖原分解和脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化
B、胰島素通過(guò)促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖進(jìn)而降低血糖
C、胰高血糖素是唯一升高血糖的激素
D、在調(diào)節(jié)血糖平衡時(shí),胰島素和胰高血糖素具有拮抗作用
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:1、胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類(lèi)物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
2、胰高血糖素促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化,進(jìn)而升高血糖.
解答: 解:A、空腹時(shí),血糖濃度下降,胰高血糖素濃度增加,促進(jìn)肝糖原分解和脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,使得血糖濃度增加,A正確;
B、胰島素通過(guò)促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,進(jìn)而降低血糖,B正確;
C、胰高血糖素和腎上腺素能升高血糖,C錯(cuò)誤;
D、在調(diào)節(jié)血糖平衡時(shí),胰島素降低血糖,胰高血糖素升高血糖,屬于拮抗作用,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,解題的關(guān)鍵是理解胰島素和胰高血糖素的作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種群死亡率如圖中曲線Ⅱ,出生率如圖中曲線Ⅰ,則在哪一時(shí)期此種群的個(gè)體總數(shù)達(dá)最高的時(shí)期是(  )
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

能明顯、全面體現(xiàn)甲狀腺激素的三個(gè)方面功能的研究實(shí)驗(yàn)是( 。
A、用含有甲狀腺制劑的飼料喂蝌蚪
B、用手術(shù)摘除成年狗的甲狀腺
C、用手術(shù)摘除小狗的甲狀腺
D、切除蝌蚪的甲狀腺

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)玉米胚芽鞘的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的影響.按圖示方法處理,去除尖端的玉米胚芽鞘會(huì)向直立生長(zhǎng)的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的部分實(shí)驗(yàn)示意圖,根據(jù)圖中信息判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)一證明感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端
B、實(shí)驗(yàn)二證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部
C、實(shí)驗(yàn)三證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng),是尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的
D、實(shí)驗(yàn)四證明造成胚芽鞘彎曲的原因來(lái)自瓊脂塊

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用基本培養(yǎng)基對(duì)某種細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng),并在a時(shí)、b時(shí)分別加入2種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).培養(yǎng)過(guò)程中定時(shí)測(cè)定細(xì)菌數(shù)目及細(xì)胞中的甲酶、乙酶的含量變化,得到如圖所示曲線.以下判斷正確的是( 。
A、甲酶是組成酶
B、乙酶是誘導(dǎo)酶
C、甲酶是細(xì)菌繁殖必需的
D、乙酶是細(xì)菌繁殖必需的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)某激素的分泌及作用機(jī)制(圖中數(shù)字代表物質(zhì),字母代表生理過(guò)程),請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)寒冷環(huán)境中,甲分泌的
 
激素增多,作用于乙,導(dǎo)致甲狀腺分泌的激素①增多,此時(shí)激素①的生理作用主要是
 

(2)若人體內(nèi)的激素①增多,進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)的過(guò)程是
 

(3)激素①進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)可通過(guò)影響基因的表達(dá)過(guò)程而調(diào)節(jié)生命活動(dòng),圖中的過(guò)程e、f分別表示
 

(4)③進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)時(shí)穿越了
 
層生物膜結(jié)構(gòu).若在③上同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體,則經(jīng)過(guò)f過(guò)程得到的④是否相同?
 

(5)若②中的某個(gè)堿基對(duì)改變了,則④的結(jié)構(gòu)和功能是否改變?
 
.理由是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知甲、乙、丙3種類(lèi)型的病毒,它們的遺傳信息的傳遞方向如圖所示(注:乙圖中單螺旋線均表示RNA),根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中4、6表示的過(guò)程叫
 
;此過(guò)程有
 
酶的作用;
(2)圖中7表示的過(guò)程叫
 
;此過(guò)程有
 
酶的作用.
(3)這兩個(gè)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn),其意義是對(duì)中心法則的補(bǔ)充,請(qǐng)寫(xiě)出中心法則完整過(guò)程:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家族甲(相關(guān)基因?yàn)锽、b)、乙(相關(guān)基因?yàn)镈、d)兩種單基因遺傳病的系譜圖,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,其中Ⅱ-1攜帶乙病致病基因無(wú)甲病致病基因.請(qǐng)回答:

(1)甲病的遺傳方式為
 
,乙病的遺傳方式為
 

(2)Ⅰ-2的基因型為
 
,Ⅲ-1和Ⅲ-6基因型相同的概率為
 

(3)調(diào)查發(fā)現(xiàn),人群中患乙病的概率為
1
10000
.若Ⅲ-3與一位不患乙病的女性結(jié)婚生育一個(gè)兒子,該兒子患乙病的概率為
 

(4)若Ⅲ-2與Ⅲ-4婚配,生下一個(gè)兩病兼患女兒的概率為
 
;后代不攜帶乙病基因的概率為
 

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