有關(guān)細(xì)胞分化的敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞分化不使細(xì)胞數(shù)目增加
B、高度分化的動(dòng)物細(xì)胞其細(xì)胞全能性受到限制,但細(xì)胞核仍保持著全能性
C、分化的細(xì)胞呈現(xiàn)出形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能的變化,源于細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá)
D、細(xì)胞分化的方向是可逆轉(zhuǎn)的
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專題:
分析:關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答: 解:A、細(xì)胞分化使細(xì)胞種類增多,但不會(huì)使細(xì)胞數(shù)目增多,A正確;
B、高度分化的動(dòng)物細(xì)胞其細(xì)胞全能性受到限制,但細(xì)胞核仍保持著全能性,B正確;
C、細(xì)胞分化會(huì)使細(xì)胞得形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異,其根本原因是基因的選擇性表達(dá),C正確;
D、一般情況下,細(xì)胞分化的方向是不可逆轉(zhuǎn)的,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn),掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),弄清細(xì)胞分化與細(xì)胞全能性之間的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列果蠅眼色的遺傳問題.
實(shí)驗(yàn)一:(1)有人從野生型紅眼果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)一只朱砂眼雄蠅,用該果蠅與一只紅眼雌蠅雜交得F1,F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2,子代表現(xiàn)型及比例如下(基因用R、r表示):
實(shí)驗(yàn)一 親本 F1 F2
紅眼(♀)×朱砂眼(♂) 全朱砂眼 全紅眼 紅眼:朱砂眼=1:1 紅眼:朱砂眼=1:1
①果蠅控制眼色基因R,是一段有功能的
 
片段.在基因R的表達(dá)過程中,首先來自細(xì)胞質(zhì)的
 
與R基因的某一啟動(dòng)部位結(jié)合,并催化轉(zhuǎn)錄進(jìn)行.
②R、r基因位于
 
染色體上,朱砂眼對(duì)紅眼為
 
性.
③讓F2代雌雄果蠅隨機(jī)交配,所得F3代中,雌蠅有
 
種基因型,雄蠅中朱砂眼果蠅所占比例為
 

實(shí)驗(yàn)二:(2)果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性,控制這對(duì)性狀的基因位于X染色體.果蠅缺失1條Ⅳ號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖,缺失2條則致死.一對(duì)都缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的紅眼果蠅雜交(親本雌果蠅為雜合子),F(xiàn)1中染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占
 
,缺失一條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占
 
,這種缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的果蠅稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列圖A是基因組成為AaBbdd的某個(gè)高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖,圖B是該生物配子形成過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)變化的曲線圖.圖C是X、Y染色體簡圖(Ⅰ片段為同源部分,Ⅱ1和Ⅱ2片段為非同源部分),圖D表示該種動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖A細(xì)胞的名稱是
 
,A細(xì)胞所處時(shí)期對(duì)應(yīng)B圖的
 
段,染色體與核DNA之比對(duì)應(yīng)D圖的
 
段.
(2)如果B、b只存在于X染色體上,則與該動(dòng)物個(gè)體測交的親本體細(xì)胞的基因型是
 

(3)色盲在男性中的發(fā)病率較高,色盲基因位于圖C的
 
 段,若一對(duì)表現(xiàn)正常夫婦生了一個(gè)XXY的色盲男孩,則是
 
 (精子或卵細(xì)胞)異常造成的,具體原因是
 

(4)已知果蠅剛毛和截毛這對(duì)相對(duì)性狀由X和Y染色體上的一對(duì)等位基因控制(位于X和Y染色體的同源區(qū)段),剛毛基因(D)對(duì)截毛基因(d)為顯性(不考慮交叉互換),則剛毛雄果蠅的基因型有
 
種.那么此性狀的遺傳是否和常染色體一樣?如果不一樣,請(qǐng)寫出親本基因型的實(shí)例
 

(5)基因重組可以發(fā)生在圖D的
 
 段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度(bp即堿基對(duì))和部分堿基序列,圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列.現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶,它們識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為:C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG.下列分析中正確的是:( 。
A、若用限制酶MspⅠ完全切割圖1中DNA片段,會(huì)破壞2個(gè)磷酸二酯鍵
B、若圖1所示DNA虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A替換,用限制酶SmaⅠ完全切割后會(huì)產(chǎn)生3種不同的DNA片段
C、若切割圖2中的質(zhì)粒以便拼接目的基因D應(yīng)選擇限制酶 BamHⅠ和MboⅠ
D、若用上述條件構(gòu)建含有目的基因D的重組質(zhì)粒并成功導(dǎo)入細(xì)菌體內(nèi),則此細(xì)菌在添加抗生素A和B的培養(yǎng)基中不能存活

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面為某同學(xué)構(gòu)建的在晴朗白天植物的有氧呼吸過程圖,相關(guān)說法正確的是( 。
A、催化2→3的酶存在于線粒體內(nèi)膜上
B、產(chǎn)生的8主要用于合成ATP
C、6部分來自葉綠體
D、3全部釋放到大氣中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生長素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長的影響,與此圖無關(guān)的結(jié)論是( 。
A、根對(duì)生長素濃度的敏感性比莖高
B、A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度
C、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖和芽都具促進(jìn)作用
D、幼嫩細(xì)胞對(duì)生長素的敏感性比成熟的細(xì)胞高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示同一動(dòng)物不同細(xì)胞的分裂圖象,可能導(dǎo)致等位基因彼此分離的圖象是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

在陽光明媚、水草豐茂的鄂爾多斯草原上,生活著牛、羊、鹿、狼、兔、鼠,還有禿鷲、蒼鷹、蜣螂、細(xì)菌、真菌等,關(guān)于它們的敘述中正確的是(  )
①它們共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
②它們中的牛、羊、鹿分別組成了3個(gè)種群
③它們中的動(dòng)物是一個(gè)生物群落
④它們中的蜣螂、腐生菌是分解者.
A、①②B、③④C、②③D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖.相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、A為下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞
B、人體受到寒冷刺激時(shí),B骨骼肌會(huì)不自主戰(zhàn)栗,使產(chǎn)熱量增加
C、C腎上腺分泌的腎上腺素與甲狀腺激素具有協(xié)同作用
D、在炎熱環(huán)境時(shí),人體主要通過減少產(chǎn)熱,增加散熱來調(diào)節(jié)體溫

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同步練習(xí)冊答案