下列有關(guān)免疫的敘述正確的是（　�。�
A、漿細(xì)胞的壽命比記憶細(xì)胞短且所含的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體相對發(fā)達(dá)
B、T細(xì)胞受刺激后能釋放淋巴因子和形成相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞
C、病毒侵入細(xì)胞后，B細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解釋放病毒
D、同種感冒病毒再次侵入人體后，記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：本題是對免疫內(nèi)容的綜合考查，重點(diǎn)是體液免疫與細(xì)胞免疫的具體過程．首先要對體液免疫與細(xì)胞免疫的具體過程進(jìn)行梳理，然后針對選項一一做出判斷．
解答： 解：根據(jù)細(xì)胞免疫與體液免疫的具體過程，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，抗體的本質(zhì)是分泌蛋白，含內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體相對發(fā)達(dá)，記憶細(xì)胞具有長時間記憶功能，壽命比漿細(xì)胞長，A正確，T細(xì)胞受刺激后能釋放淋巴因子和形成相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞，B正確； 病毒侵入細(xì)胞后，效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解釋放病毒，C錯誤，同種感冒病毒再次侵入人體后，記憶細(xì)胞迅速增值分化形成漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒，記憶細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體，D錯誤．
故：答案為A、B
點(diǎn)評：結(jié)合選項，根據(jù)細(xì)胞免疫與體液免疫的具體過程進(jìn)行分析，兩個過程要準(zhǔn)確記憶．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異，可通過對細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時期的觀察來識別．a(chǎn)、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時期染色體變異的模式圖，它們依次屬于（　�。�
A、三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失
B、三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加
C、三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失
D、三體、染色體片段缺失、三倍體、染色體片段增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示人體神經(jīng)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)、乙表示反射弧局部放大、丙表示神經(jīng)纖維 局部放大的示意圖．請回答相關(guān)問題：

（1）若剌激甲圖中的④處，在③處能否檢測到電位變化？
 
，為什么？
 
．
（2）丙圖所示神經(jīng)纖維的a～c三個區(qū)域中，表示興奮部位的是，該部位的形成是
 
內(nèi)流的結(jié)果．神經(jīng)纖維膜內(nèi)興奮的傳導(dǎo)方向為：未興奮部位
 
（填“→“或“←“）興奮部位．
（3）若甲圖所示的結(jié)構(gòu)參與血糖的調(diào)節(jié)，則血糖調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞位于
 
，受它控制的效應(yīng)器是[]
 
和膜島．
（4）若A和B都位于手部，甲圖中的①～④表示麻醉劑可能阻斷興奮傳導(dǎo)的四個位點(diǎn)． 某人手部重傷，需要手術(shù)，麻醉師所選擇的最佳麻醉位點(diǎn)是
 
；注射了麻醉劑后，用針刺手，手能動卻沒有感覺，那么被阻斷的位點(diǎn)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

萊杭雞羽毛的顏色由A、a和B、b兩對等位基因共同控制，其中B、b分別控制黑色和白色，A能抑制B的表達(dá)，A存在時表現(xiàn)為白色．某人做了如下雜交實驗．
代別親本（P）組合子一代（F1）子二代（F2）
表現(xiàn)型白色（♀）×白色（♂）白色白色：黑色=13：3
若F2中黑色羽毛萊杭雞的雌雄個體數(shù)相同，F(xiàn)2黑色羽毛萊杭雞自由交配得F3．F3中（　�。�
A、雜合子占
4
9
B、黑色占
8
9
C、雜合子多于純合子
D、黑色個體都是純合子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，圖1為神經(jīng)細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，則相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、靜息時，圖1中Ⅰ側(cè)電位為正，Ⅱ側(cè)電位為負(fù)
B、K+和Na+通過細(xì)胞膜與圖1中A密切相關(guān)
C、圖2中E為突觸前膜，F(xiàn)為突觸后膜，C物質(zhì)的成分是蛋白質(zhì)，釋放的方式為主動運(yùn)輸
D、圖2中D一般為糖蛋白，C與D結(jié)合后，引起突觸后膜興奮或抑制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是干細(xì)胞發(fā)育過程中的三個途徑，下列說法正確的是（　�。�
A、由圖可知，干細(xì)胞具有自我更新和分化的潛能
B、干細(xì)胞分化成組織細(xì)胞時，遺傳信息將發(fā)生改變
C、組織細(xì)胞的老受基因調(diào)控，但細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變
D、組織細(xì)胞的凋亡不受基因調(diào)控，但細(xì)胞內(nèi)溶酶體的功能增強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某高等動物（基因型Aa）體內(nèi)四個正在分裂的細(xì)胞，下列說法正確的是（　�。�
A、甲圖表示的細(xì)胞中有兩個染色體組
B、卵巢會出現(xiàn)這四種細(xì)胞，乙圖表示次級卵母細(xì)胞
C、如果甲圖1號染色體上有A基因，一般情況下，染色體4和8上有a基因
D、乙、丙、丁細(xì)胞均含有同源染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對圖示分析正確的是（　�。�
A、A表示為進(jìn)化提供原材料的基因突變和基因重組
B、B表示地理隔離，是產(chǎn)生新物種的一個必經(jīng)階段
C、種群基因頻率定向改變是形成新物種的前提
D、C表示生殖隔離，是指兩種生物雜交后代不可育或不能產(chǎn)生雜交后代

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗，請用所提供的實驗材料與用具，在給出的實驗步驟和預(yù)測實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實驗步驟的設(shè)計和預(yù)測實驗結(jié)果，并對你的預(yù)測結(jié)果進(jìn)行分析．
實驗材料與用具：煙草幼苗、試管兩支、蒸餾水、NaHCO3稀溶液（為光合作用提供原料）、真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈（實驗過程中光照和溫度等條件適宜，空氣中O2和CO2在水中的溶解量及無氧呼吸忽略不計）．
實驗步驟和預(yù)測實驗結(jié)果：
（1）剪取兩小塊相同的煙草葉片，分別放入盛有等量蒸餾水和NaHCO3稀溶液的兩支試管中．此時，葉片均浮在液面上．
（2）用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開試管口，可觀察到葉片均下沉到試管底部．
（3）分析預(yù)測的結(jié)果：

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案