萊杭雞羽毛的顏色由A、a和B、b兩對(duì)等位基因共同控制,其中B、b分別控制黑色和白色,A能抑制B的表達(dá),A存在時(shí)表現(xiàn)為白色.某人做了如下雜交實(shí)驗(yàn).
代別親本(P)組合子一代(F1子二代(F2
表現(xiàn)型白色(♀)×白色(♂)白色白色:黑色=13:3
若F2中黑色羽毛萊杭雞的雌雄個(gè)體數(shù)相同,F(xiàn)2黑色羽毛萊杭雞自由交配得F3.F3中( 。
A、雜合子占
4
9
B、黑色占
8
9
C、雜合子多于純合子
D、黑色個(gè)體都是純合子
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:由題意可知萊杭雞羽毛的顏色由兩對(duì)等位基因控制,A基因存在時(shí),表現(xiàn)為白色;A基因不存在,B基因存在時(shí),表現(xiàn)為黑色;A基因和B基因都不存在時(shí),表現(xiàn)為白色.子二代中白色:黑色=13:3,是9:3:3:1的變式,說(shuō)明親本的基因型為AABB×aabb,子一代的基因型為AaBb,其自交所得子二代中A_B_(1/16AABB、2/16AaBB、2/16AABb、4/16AaBb):A_bb(2/16Aabb、1/16AAbb):aaB_(1/16aaBB、2/16aaBb):1/16aabb=9:3:3:1,其中1/16aaBB、2/16aaBb表現(xiàn)為黑色,即BB:Bb=1:2,所以B的基因頻率為2/3,b的基因頻率為1/3.
解答: A、F3中雜合子所占比例為2×2/3×1/3=4/9,故A正確.
B、F3中黑色(aaB_)個(gè)體所占比例為2/3×2/3+4/9=8/9,故B正確.
C、雜合子比例為4/9,純合子比例為1-4/9=5/9,故C錯(cuò)誤.
D、黑色個(gè)體的基因型有aaBB、aaBb,不都是純合子,故D錯(cuò)誤.
故選:AB.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因自由組合定律的應(yīng)用,意在考查考生的理解能力和應(yīng)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作,預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是( 。
I縮剮    實(shí)驗(yàn)操作    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
  A在2mL蛋清稀釋液中先加0.1/mL NaOH溶液1mL,搖勻后,再加O.O1g/mL CuS04溶液4滴,搖勻溶液呈紫色
 
 
 B
再加O.O1g/mL CuS04溶液4滴,搖勻
用高溫處理后冷卻的過(guò)氧化氫酶溶液與過(guò)氧化氫混合
    產(chǎn)生大量氣泡
 C
 
在剪碎的新鮮菠菜葉中加入=氧化硅、無(wú)水乙醇,充分
研磨后過(guò)濾
 
    濾液呈深綠色
D
 
洋蔥根尖經(jīng)解離、漂洗后,用龍膽紫溶液染色,制成裝片
在顯微鏡下觀(guān)察
 
    細(xì)胞質(zhì)呈紫色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本方式是激素調(diào)節(jié),請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)植物激素的問(wèn)題.

(1)據(jù)圖甲,若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得其向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為e,則其背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度X的范圍是
 
.除草劑除草的原理是使雜草的生長(zhǎng)素濃度處于
 
范圍.
(2>將生長(zhǎng)狀況相似的同種植物分為①②③三組,分別進(jìn)行不同的處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙所示.“根據(jù)①③組結(jié)果,可得出的結(jié)論是
 
.將②組結(jié)果與①③進(jìn)行比較;可得出的結(jié)論是
 
 

(3)油菜素內(nèi)酯對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有多方面的促進(jìn)作用,被稱(chēng)為“第六大植物內(nèi)源激素”.
組別 清水 濃度a 濃度b 濃度c 濃度d 濃度e
芹菜平均株高(cm) 16 20 38 51 42 24
上表中(a~e依次增大)實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜生長(zhǎng)具有兩重性?
 
,理由是
 

(4)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一定強(qiáng)度的紫外線(xiàn)可以抑制植物生長(zhǎng),原因是紫外線(xiàn)增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為3-亞甲基氧代吲哚,而后者沒(méi)有促    進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用.現(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證紫外線(xiàn)抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān).
步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組.
步驟2:給予甲組適宜的可見(jiàn)光照射,給予乙組
 
照射.
步驟3:觀(guān)察兩組幼苗的
 
,并測(cè)量?jī)山M植株中3一亞甲基氧代吲哚的含量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與肌肉注射相比,靜脈滴注因能將藥物迅速送到全身而療效顯著.下列圖中所示的內(nèi)環(huán)境a、b、c、d與內(nèi)環(huán)境名稱(chēng)對(duì)應(yīng)正確的是( 。

①血漿   ②組織液   ③淋巴.
A、①②③①B、②①③②
C、③①②③D、②③①①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示葉綠體色素提取分離實(shí)驗(yàn)中紙層析的結(jié)果,下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料的分析正確的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)材料可能長(zhǎng)期培養(yǎng)在缺鎂的營(yíng)養(yǎng)液中
B、用作實(shí)驗(yàn)材料的葉片顏色為綠色
C、實(shí)驗(yàn)材料可能是紫色洋蔥鱗葉
D、實(shí)驗(yàn)材料可能是秋冬的楓葉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)該示意圖敘述正確的是(  )
A、甲為下丘腦,a為寒冷刺激,b、c分別代表產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素,產(chǎn)生冷覺(jué)
B、甲為農(nóng)田害蟲(chóng),a為噴施農(nóng)藥,b、c分別代表產(chǎn)生抗藥基因,種群數(shù)量減少
C、甲為生態(tài)系統(tǒng),a為濫砍濫伐,b、c分別代表抵抗力穩(wěn)定性減小,恢復(fù)力穩(wěn)定性增強(qiáng)
D、甲為同化量,a為太陽(yáng)能,b、c分別代表呼吸作用熱能散失,下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)免疫的敘述正確的是(  )
A、漿細(xì)胞的壽命比記憶細(xì)胞短且所含的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體相對(duì)發(fā)達(dá)
B、T細(xì)胞受刺激后能釋放淋巴因子和形成相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞
C、病毒侵入細(xì)胞后,B細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解釋放病毒
D、同種感冒病毒再次侵入人體后,記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻(基因型為AaBb)的花藥通過(guò)無(wú)菌操作,接入試管,經(jīng)過(guò)如下過(guò)程培育試管苗.以下選項(xiàng)中不正確的是( 。
A、a用花藥離體培養(yǎng)形成愈傷組織
B、b中愈傷組織通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生
C、c培養(yǎng)基中至少應(yīng)有細(xì)胞分裂素和乙烯
D、d試管苗的生長(zhǎng)發(fā)育需要光照(+代表加入,-代表缺失)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)特征的是(  )
A、一種生物只能被另一種生物捕食
B、食物鏈的環(huán)節(jié)數(shù)是無(wú)限的
C、一種生物可能屬于不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、食物網(wǎng)上的生物之間都是捕食關(guān)系

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同步練習(xí)冊(cè)答案