下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞癌變是細(xì)胞異常分化的結(jié)果
B、細(xì)胞癌變是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過(guò)多的結(jié)果
C、細(xì)胞癌變是細(xì)胞脫分化的結(jié)果
D、細(xì)胞癌變是癌基因表達(dá)減弱的結(jié)果
考點(diǎn)：細(xì)胞癌變的原因
專題：
分析：人的每個(gè)細(xì)胞內(nèi)都有原癌基因平時(shí)處于被抑制狀態(tài)，由于物理（比如射線）、化學(xué)、病毒感染等原因，會(huì)激活原癌基因，導(dǎo)致細(xì)胞癌變．癌變后的細(xì)胞會(huì)不斷大量吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，持續(xù)大量分裂增殖．在細(xì)胞基因組中，與腫瘤發(fā)生相關(guān)的某一原癌基因的突變，并不馬上形成癌癥，當(dāng)多個(gè)基因發(fā)生變異時(shí)才有可能使相關(guān)細(xì)胞逐漸顯示出癌細(xì)胞的特征．
解答： 解：A、細(xì)胞癌變是細(xì)胞畸形分化的結(jié)果，A正確；
BC、細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因變異的結(jié)果，BC錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞癌變是癌基因表達(dá)增強(qiáng)的結(jié)果，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了細(xì)胞癌變的原因，考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述中正確的是（　　）
A、光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行
B、線粒體是動(dòng)物細(xì)胞合成ATP的唯一場(chǎng)所
C、藍(lán)藻的細(xì)胞器只有核糖體
D、小麥細(xì)胞的有絲分裂與中心體密切相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的描述，不正確的是（　　）
A、利用植物體細(xì)胞雜交可以獲得某種多倍體植株
B、獲得原生質(zhì)體的過(guò)程中需要纖維素酶和果膠酶
C、通常用聚乙二醇或滅活病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合
D、植物體細(xì)胞雜交能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)和結(jié)構(gòu)中不含糖成分的是（　�。�
A、生長(zhǎng)激素B、核糖體
C、ATPD、DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于微生物的培養(yǎng)和分離的敘述中，不正確的是（　�。�
A、細(xì)菌能在液體培養(yǎng)基中以二分裂方式迅速擴(kuò)增
B、噬菌體或大腸桿菌可在蛋白胨培養(yǎng)基中增殖
C、滅菌的目的是消滅與培養(yǎng)菌相競(jìng)爭(zhēng)的雜菌
D、稀釋涂布法分散細(xì)菌得到單菌落的效果更好

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示光合作用和呼吸作用過(guò)程中CO2和[H]的變化，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、過(guò)程⑤⑥均需要[H]和ATP提供還原劑和能量
B、過(guò)程④發(fā)生在線粒體中，過(guò)程③和過(guò)程⑧發(fā)生的場(chǎng)所一致
C、過(guò)程①發(fā)生在葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜上，過(guò)程⑦也會(huì)產(chǎn)生[H]
D、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞也可以進(jìn)行①過(guò)程和④過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法．請(qǐng)分析并回答：
（1）馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無(wú)病毒，因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中，經(jīng)過(guò)人工培養(yǎng)獲得脫毒苗．培養(yǎng)基中添加的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的作用是啟動(dòng)細(xì)胞進(jìn)行
 
，誘導(dǎo)離體細(xì)胞經(jīng)過(guò)
 
完成組織培養(yǎng)過(guò)程，從而形成脫毒苗．為監(jiān)控脫毒苗的質(zhì)量，可采用
 
的方法檢測(cè)病毒的基因，也可采用
 
的方法檢測(cè)病毒的蛋白質(zhì)．
（2）研究人員研究了莖尖外植體大小對(duì)苗的成活率和脫毒率的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖：實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，莖尖越小，
 
，因此馬鈴薯脫毒培養(yǎng)中莖尖外植體的適宜大小為
 
．
（3）若要通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得抗病毒的馬鈴薯植株，采用最多的方法是將病毒復(fù)制酶基因插入到
 
中Ti質(zhì)粒的T-DNA上，構(gòu)建出
 
后，將其導(dǎo)人馬鈴薯受體細(xì)胞，篩選出成功轉(zhuǎn)化的馬鈴薯細(xì)胞后，再通過(guò)
 
技術(shù)形成完整植株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示蜘蛛的絲腺細(xì)胞合成蛛絲蛋白的部分過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答．
（1）在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中，該圖表示的過(guò)程稱為
 
．圖中①的結(jié)構(gòu)名稱是
 
．
（2）決定②的密碼子是
 
，連接②與③的化學(xué)鍵稱為
 
．
（3）在物質(zhì)④合成過(guò)程中，與其DNA模板上堿基A相配對(duì)的堿基是
 
．
（4）在絲腺細(xì)胞中，與蛛絲蛋白加工、分泌有關(guān)的細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示在一定范圍內(nèi)，不同環(huán)境因素與水稻葉片光合作用強(qiáng)度的關(guān)系，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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