分析 分析題圖:圖示為“白菜-甘藍”的培育過程示意圖,其中①②是去壁過程,常用酶解法;③是誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過程;④是再生出新的細胞壁的過程;⑤是采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將雜種細胞培育成雜種植株.
解答 解:(1)圖中①②為去壁過程,常用酶解法,即用纖維素酶和果膠酶處理.
(2)③為誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過程,誘導(dǎo)方法有物理法(離心、振動、電激等)和化學(xué)法(聚乙二醇).若僅考慮兩兩融合,則該過程中獲得的融合細胞的基因型有3種,即AAaaBBBB、ccccDDdd、AaBBccDd.
(3)A、誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合可采用物理法和化學(xué)法,其中化學(xué)法中所用的誘導(dǎo)試劑一般是PEG,A正確;
B、過程④是細胞壁的再生過程,標志著融合的完成,B正確;
C、“白菜--甘藍”雜種植株含有白菜和甘藍的全部染色體,可以產(chǎn)生可育的配子,C正確;
D、⑤過程需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是植物細胞具有全能性,D正確.
故選:ABCD.
(4)植物體細胞雜交技術(shù)的優(yōu)點是克服遠緣雜交不親合的障礙,在培育作物新品種方面有重大突破.
故答案為:
故答案為:
(1)纖維素酶和果膠酶
(2)原生質(zhì)體融合 AAaaBBBB、AaBBccDd、ccccDDdd
(3)ABCD
(4)克服遠緣雜交不親合的障礙,在培育作物新品種方面有重大突破
點評 本題以“白菜-甘藍”為素材,結(jié)合“白菜-甘藍”培育過程圖解,考查植物體細胞雜交的相關(guān)知識,要求考生識記植物體細胞雜交的過程和意義,能準確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某動物細胞(含4條染色體)有絲分裂的一個周期,對細胞周期的敘述錯誤的是
A.細胞e的發(fā)育方向有兩種可能,一種如圖所示,另一種分化形成各種組織
B.有絲分裂的一個完整的細胞周期是指從b開始到b 結(jié)束
C.細胞周期的長短通常受溫度的影響
D.調(diào)控細胞周期的基因發(fā)生突變,導(dǎo)致細胞周期失控會形
成惡性增殖的癌細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞吞噬外來細菌,必須有抗體參與 | |
B. | 漿細胞與效應(yīng)T細胞中的遺傳信息有明顯差異 | |
C. | “先天性胸腺發(fā)育不全”的患者,細胞免疫有缺陷 | |
D. | 淋巴細胞都來自骨髓造血干細胞,都在骨髓中分化、發(fā)育成熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細胞中呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的唯一場所是線粒體 | |
B. | 動物細胞的高爾基體只與分泌蛋白的分泌有關(guān) | |
C. | 核糖體是所有生物都具有的結(jié)構(gòu),所有細胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān) | |
D. | 細胞質(zhì)是原核生物細胞呼吸的場所,其中可含有葡萄糖、丙酮酸、水等物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | F1 | F2 |
丙×丁 | 寬超長:寬長=1:1 | F1寬葉超長葉柄植株自交; 寬超長:寬短:窄超長:窄短=9:3:3:1 |
F1寬葉長葉柄植株自交; 寬長:寬短:窄長:窄短=9:3:3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了提高果酒的產(chǎn)量,果汁應(yīng)盡量裝滿發(fā)酵瓶 | |
B. | 果醋發(fā)酵階段應(yīng)封閉充氣口,防止雜菌污染 | |
C. | 制作果酒和果醋的過程中,每天需適時擰松或打開瓶蓋 | |
D. | 果酒制成后,可將裝置移到溫度較高的環(huán)境中制果醋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中脂肪的鑒定、葉綠體中色素的提取和觀察細胞的有絲分裂過程都使用了酒精 | |
B. | 可將酸性重鉻酸鉀加入酵母菌培養(yǎng)液,以檢測生成的呼吸產(chǎn)物 | |
C. | 觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗中,應(yīng)選擇染色均勻、色澤較深的區(qū)域觀察 | |
D. | 低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗中,將大蒜根尖制成裝片后再進行低溫處理 |
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