圖示某雄性昆蟲(chóng)細(xì)胞內(nèi)染色體組成及相關(guān)基因的位置,其中A控制長(zhǎng)翅,a控制殘翅.據(jù)圖回答.
(1)圖示細(xì)胞的名稱為
 
,細(xì)胞中含有
 
個(gè)染色體組,
 
是等位基因;染色體在細(xì)胞內(nèi)移動(dòng)時(shí),需要依靠
 
發(fā)出的星射線牽引.
(2)該昆蟲(chóng)只有在B、H同時(shí)存在時(shí)才表現(xiàn)出紅眼,否則為白眼.說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是
 
.若只考慮圖中所表示的基因的遺傳,該昆蟲(chóng)產(chǎn)生的配子有
 
 種.
(3)若該昆蟲(chóng)產(chǎn)生的后代因?yàn)榧?xì)胞中出現(xiàn)a和b位于同一條染色體上而發(fā)生性狀改變,其變異類(lèi)型是
 
;若A和a位于同一條染色體上,其變異類(lèi)型可能是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,基因重組及其意義,染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類(lèi)型
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖判斷,該細(xì)胞中出現(xiàn)了聯(lián)會(huì)現(xiàn)象,并且最后一對(duì)同源染色體性狀不同,因此該細(xì)胞表示雄性動(dòng)物的初級(jí)精母細(xì)胞.染色體結(jié)構(gòu)變異的種類(lèi)包括四種:缺失、重復(fù)、倒位、易位.
解答: 解:(1)圖示細(xì)胞正在進(jìn)行同源染色體的聯(lián)會(huì),從圖中可以看出H所在染色體為性染色體X,且性染色體大小不一樣即為雄性,該細(xì)胞稱為初級(jí)精母細(xì)胞,含兩個(gè)染色體組.在動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中,有絲分裂前期或減一前期時(shí)由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體.
(2)該昆蟲(chóng)只有在B、H同時(shí)存在時(shí)才表現(xiàn)出紅眼,否則為白眼,說(shuō)明兩(多)對(duì)基因決定一種性狀.若只考慮圖中所表示的基因的遺傳,其基因型為AaBbXHY,根據(jù)基因的自由組合定律 該昆蟲(chóng)產(chǎn)生的配子有=2×2×2=8種.
(3)Aa和Bb這兩對(duì)基因原本是位于兩對(duì)同源染色體上,若a和b位于同一條染色體,說(shuō)明發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位(即非同源染色體之間發(fā)生的交換).題中A和a位于一對(duì)同源染色體上,若A和a位于同一條染色體上,其情況有幾種:A和a位于同一條染色體上的染色單體上,該種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù);如果A和a位于同一條染色體上的兩條染色單體上,其變異類(lèi)型可能是基因突變或基因重組(四分體中非姐妹染色單體交叉互換的結(jié)果).
故答案為:
(1)初級(jí)精母細(xì)胞     兩      A與a,B與b       中心體
(2)①兩(多)對(duì)基因決定一種性狀(多因一效)         ②8
(3)移接(易位)(或染色體結(jié)構(gòu)變異)     增加(或重復(fù))(基因突變或基因重組)
點(diǎn)評(píng):本題考查了減數(shù)分裂、基因控制生物性狀以及染色體變異等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解能力,并能夠區(qū)分染色體結(jié)構(gòu)變異的四種情況,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某DNA分子片段,假設(shè)該DNA分子中有堿基5000對(duì),A+T占?jí)A基總數(shù)的34%,若該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制2次,下列敘述正確的是( 。
A、復(fù)制時(shí)作用于③處的酶為限制性核酸內(nèi)切酶
B、分子復(fù)制兩次需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸9900個(gè)
C、④處指的是腺嘌呤核糖核苷酸
D、子代中含15N的DNA分子占
3
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)神經(jīng)性肌肉衰弱癥是一種由線粒體中基因控制的遺傳。粚(duì)夫婦生下了一個(gè)患病男孩,則第二個(gè)孩子為患病女孩的幾率為( 。
A、100%B、50%
C、25%D、12.5%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中①、②、③三個(gè)圖分別代表某個(gè)概念或某類(lèi)物質(zhì).以下各項(xiàng)中能構(gòu)成圖中關(guān)系的是( 。
A、DNA、染色體、基因
B、反射、應(yīng)激性、適應(yīng)性
C、酶、蛋白質(zhì)、激素
D、減數(shù)分裂、有絲分裂、無(wú)絲分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在有絲分裂和減數(shù)分裂的過(guò)程中均可產(chǎn)生的變異是( 。
①DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變,導(dǎo)致基因突變;
②非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導(dǎo)致基因重組;
③非同源染色體之間變換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異;
④著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究“影響酶活力的因素”,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一實(shí)驗(yàn)方案,見(jiàn)表:
試管 內(nèi)容物 條件
1 1ml10%雞蛋清溶液+1ml清水 35℃-38℃水。
2 1ml10%雞蛋清溶液+1ml胰蛋白酶 35℃-38℃水。籶H5
3 1ml10%雞蛋清溶液+1ml胰蛋白酶 35℃-38℃水。籶H9
4 1ml10%雞蛋清溶液+1ml胰蛋白酶 4℃水浴;      pH9
5 5mm×5mm毛邊紙+1ml胰蛋白酶 35℃-38℃水;pH9
6 5mm×5mm毛邊紙+1ml纖維素酶液 35℃-38℃水。籶H5
7 5mm×5mm毛邊紙+1ml纖維素酶液 4℃水浴;      pH5
8 5mm×5mm毛邊紙+1ml纖維素酶液 35℃-38℃水;pH9
(1)作為對(duì)照的試管是
 

(2)實(shí)驗(yàn)想要探究影響酶活力的因素有
 

(3)研究pH值影響因素的實(shí)驗(yàn)組是
 

(4)研究溫度影響因素的實(shí)驗(yàn)組是
 

(5)研究酶的專(zhuān)一性的實(shí)驗(yàn)組是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列關(guān)于神經(jīng)和激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題.
圖1為下丘腦對(duì)人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)的過(guò)程.圖中甲、乙、丙表示內(nèi)分泌腺,字母表示激素,數(shù)字表示生理活動(dòng).其中激素C的分泌受H的調(diào)節(jié),虛線部分表示神經(jīng)調(diào)節(jié).請(qǐng)據(jù)圖回答(括號(hào)內(nèi)填字母、數(shù)字與甲、乙、丙、丁,橫線上寫(xiě)文字).

(1)人在寒冷環(huán)境下機(jī)體內(nèi)直接參與產(chǎn)熱的激素如圖1中的
 
 
 
 
.從圖中的調(diào)節(jié)關(guān)系判斷,E可能是
 

(2)甲的名稱是
 
,糖尿病患者與
 
的分泌異常有關(guān).在血糖的調(diào)節(jié)方面,A與B的作用為
 
關(guān)系.
(3)如果③活動(dòng)過(guò)強(qiáng)將使下丘腦和
 
 的活動(dòng)減弱,這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié).
(4)在飲水過(guò)少的情況下,人體的血漿滲透壓變
 
而引起下丘腦興奮,增加分泌
 
激素,以維持機(jī)體水分平衡.
(5)在圖2的Y處膜外安放靈敏電流計(jì),如果給予X點(diǎn)強(qiáng)刺激,則電流計(jì)指針發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn).
(6)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動(dòng).將藥物放在圖2中的X處,刺激Y,肌肉收縮;將藥物放在Z,刺激Y,肌肉不收縮.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)興奮在
 
的傳遞有阻斷作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葉綠體是綠色植物細(xì)胞中重要的細(xì)胞器,它利用光能將CO2還原,合成對(duì)動(dòng)物生命活動(dòng)有重要意義的( 。
A、糖類(lèi)物質(zhì)B、脂類(lèi)物質(zhì)
C、核酸D、ADP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體內(nèi)常見(jiàn)的兩種不同類(lèi)型細(xì)胞通訊方式.相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、胰島細(xì)胞分泌的激素通過(guò)血液運(yùn)輸調(diào)節(jié)肝細(xì)胞生命活動(dòng)的方式屬于體液調(diào)節(jié)
B、A圖中的激素不一定是起降血糖的作用
C、如果B圖所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,那么1應(yīng)該屬于傳入神經(jīng),靶細(xì)胞屬于效應(yīng)器
D、2所釋放的某種物質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即在靶細(xì)胞內(nèi)被分解

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