A. | DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面,③在生物體中共有8種 | |
B. | 圖中①表示磷酸、②表示脫氧核糖、③表示含氮堿基 | |
C. | 在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,加入8%鹽酸的目的是改變細(xì)胞膜通透性,使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 | |
D. | 甲基綠吡啰紅能將核苷酸染成綠色和紅色 |
分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者,是一切生物的遺傳物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用,細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個(gè)脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成,每個(gè)核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有:①五碳糖不同,脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②堿基不完全相同,脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C.
3、細(xì)胞生物(包括原核生物和真核生物)的細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質(zhì),非細(xì)胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
4、分析題圖:題圖是核苷酸的結(jié)構(gòu)模式圖,其中①是磷酸,②是五碳糖,③是含氮堿基.
解答 解:A、DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)除了在②五碳糖(分別為脫氧核糖和核糖)方面不同外,在③含氮堿基方面也不完全相同(分別為A、T、G、C和A、U、G、C
),A錯(cuò)誤;
B、圖中①表示磷酸、②表示五碳糖(核糖或脫氧核糖)、③表示含氮堿基,B錯(cuò)誤;
C、在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,加入8%鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合,C正確;
D、細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,其中DNA可被甲基綠染成綠色,RNA可被吡啰紅染成紅色,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合核苷酸的結(jié)構(gòu)模式圖,考查核酸的知識(shí),考生識(shí)記核酸的種類(lèi)、組成和分布,明確DNA和RNA在構(gòu)成上的異同是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年浙江省杭州市高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小兒X連鎖無(wú)丙種球蛋白血癥是由于個(gè)體內(nèi)B細(xì)胞成熟過(guò)程受阻,無(wú)法產(chǎn)生抗體,患兒出生六個(gè)月后,來(lái)自母體的抗體耗盡而發(fā)病,主要癥狀表現(xiàn)為反復(fù)化膿性細(xì)菌感染.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.該病屬于先天性免疫缺陷病
B.該病患者的細(xì)胞免疫功能正常
C.該病可以通過(guò)注射減毒疫苗的方式進(jìn)行治療
D.患病原因可能是B細(xì)胞分化受阻
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年海南省高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有甲、乙、丙、丁、戊五只貓,其中甲、乙、丙都是短毛,丁和戊是長(zhǎng)毛,甲和乙是雌性,其余都是雄性.甲和戊的后代全部是短毛,乙和丁的后代長(zhǎng)、短毛都有.欲測(cè)定丙貓的基因型,與之交配的貓應(yīng)選擇( )
A.甲貓 B.乙貓 C.丁貓 D.戊貓
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞 | B. | 系統(tǒng)、器官、組織、細(xì)胞 | ||
C. | 元素、有機(jī)物、細(xì)胞、組織 | D. | 細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 浮游植物是該生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ) | |
B. | 鱸魚(yú)處于該食物網(wǎng)的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
C. | 第一到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為20% | |
D. | 不能計(jì)算出太陽(yáng)魚(yú)呼吸作用消耗的能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)和能量都是可逆的 | |
B. | 上述過(guò)程伴隨著能量的釋放和儲(chǔ)存 | |
C. | 這一過(guò)程無(wú)休止地在活細(xì)胞中進(jìn)行 | |
D. | 這一過(guò)程保證了生命活動(dòng)的順利進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
多肽化合物 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ | ⑩ |
氨基酸數(shù) | 9 | 9 | 9 | 10 | 13 | 22 | 223 | 53 | 660 | 524 |
A. | 多肽化合物①②③功能不同的原因有氨基酸的種類(lèi)、排列順序和空間結(jié)構(gòu)不同 | |
B. | 表中數(shù)據(jù)表明,蛋白質(zhì)的功能具有多樣性,這些功能決定蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu) | |
C. | 多肽化合物⑦⑨⑩中常見(jiàn)的必需氨基酸最多為20種 | |
D. | 若多肽化合物⑧由一條α鏈和一條β鏈組成,則⑧中含有的肽鍵數(shù)為51 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “S”型增長(zhǎng)的種群都有K值 | |
B. | “S”型曲線形成的條件是資源、空間有限等 | |
C. | 自然界中絕大多數(shù)種群呈“J”型增長(zhǎng) | |
D. | “J”型增長(zhǎng)的種群個(gè)體數(shù)量不斷增加 |
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