回答關(guān)于植物代謝的相關(guān)問(wèn)題.
圖1為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖.研究人員將該葉片放在溫度為15℃的密閉容器中,研究光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系,結(jié)果如圖2所示.
(1)在黑暗條件下,保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所是
 

(2)圖1中保衛(wèi)細(xì)胞圍成氣孔部分的細(xì)胞壁較厚,而外側(cè)的壁較薄.箭頭為炎熱夏季中午的細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向,推測(cè)此時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞可能處于
 
狀態(tài),氣孔處于
 
狀態(tài),因而會(huì)影響葉肉細(xì)胞光合作用的
 
反應(yīng),在較短時(shí)間內(nèi),葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物的含量變化是
 

(3)據(jù)圖2分析,若X代表O2,那么在l klx的光照條件下,該葉片在5h內(nèi)光合作用產(chǎn)生O2量為
 
mL,影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是
 
.若X代表CO2,其它條件不變,請(qǐng)?jiān)谏鲜鲎鴺?biāo)圖上添加容器內(nèi)CO2的吸收量的變化
 

(4)為了研究某種水草的光補(bǔ)償點(diǎn)(植物光合作用吸收的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量相等時(shí)的光照強(qiáng)度),科研人員設(shè)計(jì)了圖3裝置所示的實(shí)驗(yàn).試管中放入相同的水草和等量的0.5%BTB溶液(BTB溶液是酸堿指示劑,偏堿性時(shí)呈藍(lán)色,弱酸性時(shí)呈黃色).一段時(shí)間后,距離熒光燈60cm處的試管無(wú)顏色變化,這說(shuō)明
 
.預(yù)期2號(hào)、5號(hào)試管內(nèi)的顏色分別是
 

(5)此實(shí)驗(yàn)中用熒光燈比白熾燈更好,原因是
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專(zhuān)題:
分析:圖1為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖,炎熱的夏天,保衛(wèi)細(xì)胞失水會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離,導(dǎo)致部分氣孔關(guān)閉,減少二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入和水份蒸發(fā).
圖2中,A點(diǎn)時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,影響呼吸作用的主要因素是溫度.如果X代表二氧化碳,則曲線(xiàn)與氧氣的縱坐標(biāo)剛相反,與氧氣的曲線(xiàn)呈軸對(duì)稱(chēng).
解答: 解:(1)在黑暗環(huán)境中,細(xì)胞只有呼吸作用,因此產(chǎn)生ATP的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體.
(2)炎熱環(huán)境中,保衛(wèi)細(xì)胞失水會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離,導(dǎo)致部分氣孔關(guān)閉,減少二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入和水份蒸發(fā),因此會(huì)影響光合作用的暗(碳)反應(yīng),使三碳化合物的合成受阻,而由于光照正常,三碳化合物的消耗仍進(jìn)行,所以三碳化合物含量下降.
(3)從圖2曲線(xiàn)分析知,在lklx的光照條件下,氧氣釋放量為11.2ml,而光照強(qiáng)度為0時(shí)曲線(xiàn)與縱坐標(biāo)的交點(diǎn)處代表呼吸量,從而可計(jì)算出每小時(shí)產(chǎn)生氧氣量為22.4 ml,所以5h內(nèi)光合作用產(chǎn)生O2量為112 ml.影響呼吸作用的主要因素是溫度.如果X代表二氧化碳,則曲線(xiàn)與氧氣的縱坐標(biāo)剛相反,兩曲線(xiàn)呈軸對(duì)稱(chēng).
(4)根據(jù)題干信息,BTB溶液偏堿性時(shí)呈藍(lán)色,弱酸性時(shí)呈黃色,并且距離熒光燈60cm處的試管無(wú)顏色變化,說(shuō)明此時(shí)剛好光合強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等,為光補(bǔ)償點(diǎn).2號(hào)試管距離較遠(yuǎn)光照強(qiáng)度弱,光合速率小于呼吸速率,產(chǎn)生的二氧化碳使溶液呈酸性,而變黃色,而5號(hào)試管由于距離較近光強(qiáng)度大,光合強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,消耗二氧化碳溶液呈堿性而變藍(lán)色.
(5)本題是探究不同光照強(qiáng)度對(duì)光合強(qiáng)度影響,其它無(wú)關(guān)變量應(yīng)相同且適宜.熒光燈與白熾燈相比,不會(huì)產(chǎn)生較多熱量,避免溫度對(duì)光合作用的影響.
故答案:(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體
(2)質(zhì)壁分離(失水)  (部分)關(guān)閉   暗   下降
(3)112     溫度   曲線(xiàn)圖(見(jiàn)下圖)

(4)距離熒光燈60cm處的光照強(qiáng)度為該水草的光補(bǔ)償點(diǎn)(或植物光合作用吸收的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量相等)   黃色與藍(lán)色
(5)熒光燈產(chǎn)生的熱量少,避免溫度對(duì)光合作用的影響
點(diǎn)評(píng):本題考查了光合作用的基本過(guò)程、影響光合作用速率的環(huán)境因素、光合作用與呼吸作用的計(jì)算、與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,意在考查考生的理解掌握與運(yùn)用能力;分析曲線(xiàn)圖、表獲取信息與處理信息的能力和計(jì)算能力;實(shí)驗(yàn)探究與分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為同一植物處在有絲分裂兩個(gè)不同時(shí)期的模式圖,下列表述正確的是(  )
A、a結(jié)構(gòu)主要由纖維素和蛋白質(zhì)組成
B、b、c結(jié)構(gòu)在S期會(huì)消失
C、d結(jié)構(gòu)的形成需要高爾基體的參與
D、e的蛋白質(zhì)成分是在前期合成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于呼吸作用的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行
B、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線(xiàn)粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
C、無(wú)氧呼吸不需要O2的參與,該過(guò)程最終有[H]的積累
D、無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

免疫是人體的一種特殊保護(hù)性生理功能,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖所示的細(xì)胞為巨噬細(xì)胞,由該細(xì)胞參與的免疫為
 
免疫,該細(xì)胞內(nèi)與吞噬泡融合的細(xì)胞器是
 

(2)由B淋巴細(xì)胞接受抗原刺激到形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的過(guò)程中,應(yīng)該發(fā)生了類(lèi)似于乙圖中
 
(填字母)過(guò)程.
(3)艾滋病病毒(HIV)侵染T淋巴細(xì)胞,當(dāng)這種細(xì)胞逐漸消耗殆盡時(shí),體液免疫是否會(huì)受到很大的影響?
 
.據(jù)報(bào)道,“中國(guó)號(hào)”艾滋病疫苗Ⅰ期臨床試驗(yàn)第一階段已經(jīng)結(jié)束,結(jié)果顯示,疫苗“非常安全,效果非常好”.注射疫苗后人體獲得了免疫力,產(chǎn)生了
 
 
,以消滅可能入侵的HIV.病原菌感染人體的結(jié)局取決于
 
的相互作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(八)分析有關(guān)遺傳病的資料,回答問(wèn)題
圖1為患甲。@性基因A,隱性基因a)和乙病(顯性基因B,隱性基因b)兩種遺傳病的系譜,Ⅱ-3和Ⅱ-8兩者的家庭均無(wú)乙病史.
圖2為乙病的正;蚝椭虏』蛑械哪骋惶囟ㄐ蛄斜荒诚拗泼窫切割后,可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖2,bp表示堿基對(duì)),并可據(jù)此進(jìn)行基因診斷.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)乙病的遺傳方式是
 
染色體
 
性遺傳.
(2)Ⅱ-5和Ⅲ-12的基因型分別是
 
、
 

(3)Ⅲ-9與Ⅲ-12近親結(jié)婚,子女中患病的可能性是
 

(4)致病基因被限制酶E切割后只出現(xiàn)142bp片段,是由于
 
的結(jié)果.
(5)II-4的基因診斷中會(huì)出現(xiàn)的片段是
 

(6)II-3和 II-4如再生一個(gè)小孩,其基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的實(shí)驗(yàn)中,試管中色素若是分別來(lái)自水稻的葉黃素缺失突變體葉片和缺鎂條件下生長(zhǎng)的水稻葉片,則在光屏上形成較明顯暗帶的條數(shù)分別是( 。
A、1、1B、1、2
C、2、2D、2、1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞的某個(gè)階段,其中①②③分別表示相應(yīng)的結(jié)構(gòu)或物質(zhì),Asn、Ser、Cly為三種氨基酸,分別是天冬氨酸(C4H8O3N2)、絲氨酸(C3H7O3N)、甘氨酸(C2H502N),據(jù)圖分析不正確的是(  )
A、圖示遺傳信息的傳遞過(guò)程在生物學(xué)上稱(chēng)為翻譯
B、合成③物質(zhì)的過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行
C、若該多肽合成到圖示甘氨酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是UAG
D、決定天冬氨酸的密碼子是AAC,天冬氨酸R基上C、H、O三種元素的比值2:4:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蘑菇必須生活在有機(jī)質(zhì)豐富的環(huán)境中,根據(jù)這一特點(diǎn)推知,蘑菇細(xì)胞中不可能有(  )
A、葉綠體B、細(xì)胞核
C、核糖體D、細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

剪秋羅是廣泛分布于我國(guó)東北、華北及長(zhǎng)江流域的雌雄異株的多年生草本植物,有寬葉、窄葉兩種類(lèi)型.某科研所利用剪秋羅做了如下雜交實(shí)驗(yàn)研究其葉形的遺傳.
雜交組合親代
子代





第一組

寬葉

窄葉

無(wú)

全部寬葉

第二組

寬葉

窄葉

無(wú)

1
2
寬葉、
1
2
窄葉

第三組

寬葉

寬葉

全部寬葉

1
2
寬葉、
1
2
窄葉
請(qǐng)分析上表并回答下列問(wèn)題(設(shè)B控制顯性性狀,b控制隱性性狀)
(1)根據(jù)表中信息可以推斷
 
為顯性性狀.
(2)根據(jù)第3組雜交組合,可以推斷控制剪秋羅葉形的基因型位于
 
染色體上.
(3)上表中第1組和第2組的子代中無(wú)雌性個(gè)體,最可能的原因是
 
;如果該推測(cè)成立,那么該科研所在對(duì)剪秋羅的自然種群的調(diào)查中將不會(huì)發(fā)現(xiàn)
 
植株的存在.
(4)該科研所的研究人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)調(diào)查,證實(shí)了上述推測(cè)的正確性,如果讓第3組子代中的植株自由交配,產(chǎn)生的后代中寬葉植株與窄葉植株的比例為
 
,窄葉基因的頻率為
 

(5)若偶爾發(fā)現(xiàn)一株理論上不存在的植株.該植物的出現(xiàn)可能是環(huán)境因素作用的結(jié)果,也可能是基因突變?cè)斐傻模疄檫M(jìn)一步探究原因,科研人員利用該植株與寬葉雄性植株雜交,子代雄株全為窄葉,雌株全為寬葉,由此說(shuō)明該植株的出現(xiàn)是由
 
造成的.

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