為了研究環(huán)境污染物對(duì)某湖泊中生物的影響，一組學(xué)生開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)．他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)匾凰囱芯克膶＜覍?duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定；再將研究數(shù)據(jù)繪制成下表：
生物種類 消化道內(nèi)食物組成 千克體重污染物含量/mg
汞 某種殺蟲(chóng)劑
A 魚(yú)（甲） 魚(yú)（乙） 72 98
B 河蚌 水蚤、水藻 25 60
C 小球藻 / 3 6
D 魚(yú)（乙） 水蚤 10 32
E 水蚤 水藻 5 15
（1）各種生物體內(nèi)污染物的含量隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而增大的現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為
 
．
（2）河蚌和水蚤的關(guān)系是
 
．
（3）如圖表示該湖泊生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖．甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，箭頭①～⑦表示循環(huán)過(guò)程．

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
圖中表示以CO2形式流動(dòng)的是
 
（填序號(hào)），該生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)是
 
．
（4）下面A圖表示該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，R1為初級(jí)消費(fèi)者，R2為次級(jí)消費(fèi)者．B圖是將A圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析，圖中a、a1、a2表示上一年留下來(lái)的能量（假設(shè)它不被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量．據(jù)圖作答：

①每年流入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
．
②B圖中R1的b1和d1表示
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生物富集作用又叫生物濃縮，是指生物體通過(guò)對(duì)環(huán)境中某些元素或難以分解的化合物的積累，使這些物質(zhì)在生物體內(nèi)的濃度超過(guò)環(huán)境中濃度的現(xiàn)象．
甲表示生產(chǎn)者、乙表示初級(jí)消費(fèi)者、丙表示次級(jí)消費(fèi)者、丁代表分解者．據(jù)此作答．
解答： 解：（1）各種生物體內(nèi)污染物的含量隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而增大的現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為生物的富集作用．
（2）河蚌和水蚤的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（3）在呼吸作用、光合作用中，碳元素以CO2形式流動(dòng)，故填①②⑤⑥，該生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)是生產(chǎn)者甲．
（4）①每年流入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是植物固定的太陽(yáng)能，即b+c+d+e，②B圖中R1的b1和d1表示流入分解者能量和未被下一級(jí)利用的能量．
故答案為：（1）生物的富集作用
（2）捕食和競(jìng)爭(zhēng)
（3）①②⑤⑥甲
（4）①b+c+d+e�、诹魅敕纸庹吣芰亢臀幢幌乱患�(jí)利用的能量
點(diǎn)評(píng)：此題一是考查生物富集、能量流動(dòng)、食物鏈、食物網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)．解此題的關(guān)鍵是理解掌握生物富集、能量流動(dòng)以及食物鏈的書(shū)寫．這些內(nèi)容都是考試命題的熱點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（　　）
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中不能檢測(cè)出蛋白質(zhì)
B、在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中，用澄清的石灰水可準(zhǔn)確判斷其呼吸方式
C、將葉綠體色素的提取液放于自然光和三棱鏡之間，在屏幕上的連續(xù)光譜中變暗的是紅光和藍(lán)紫光區(qū)域
D、用藥物阻斷蛙屈肌反射弧的神經(jīng)中樞，刺激傳出神經(jīng)，肌肉不能收縮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導(dǎo)度的變化．請(qǐng)分析回答：
時(shí)刻0：003：006：009：0012：0015：0018：0021：0024：00
植物Ⅰ氣孔導(dǎo)度383530728152538
植物Ⅱ氣孔導(dǎo)度11203830352011
（注：氣孔導(dǎo)度能反映氣孔張開(kāi)的程度，其單位是mmolCO2?m-2?s-1，表示單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉片表面單位面積的CO2的量）

（1）請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中畫(huà)出植物Ⅰ和植物Ⅱ一天中氣孔導(dǎo)度的變化曲線．
（2）據(jù)表分析可知，一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸收CO2的主要差異是
 
；沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物
 
，此特性的形成是長(zhǎng)期
 
的結(jié)果．
（3）影響植物Ⅱ光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素除了水和CO2濃度之外，還有
 
等（指出兩種）．
（4）如圖表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過(guò)程（圖中C3代表含有3個(gè)碳原子的有機(jī)化合物）．過(guò)程①的能量變化是
 
，過(guò)程③的完成需要酶、
 
等物質(zhì)；凌晨3：00時(shí)，①②③④四種生理過(guò)程中，植物Ⅰ和植物Ⅱ都能完成的有
 
_．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究證實(shí)ATP是細(xì)胞的“能量通貨”．請(qǐng)分析回答：
（1）人體細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自
 
（生理過(guò)程），其分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
．研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是
 
．
（2）細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，3個(gè)磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)，最后剩下的是
 
．
（3）為了研究X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24時(shí)，然后測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)后，所得數(shù)據(jù)如圖所示：
實(shí)驗(yàn)組編號(hào) X物質(zhì)的濃度（ng?mL-1） 細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度（nmol?mL-1） 細(xì)胞死亡的百分率
A 0 80 1
B 2 70 3
C 4 50 10
D 8 20 25
E 16 5 70
F 32 1 95
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
．
②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，該實(shí)驗(yàn)的因變量之間有何聯(lián)系？
 
．
③若用混有濃度為2mg/mL-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖A、B分別表示兩種培育新品種的原理、方法．據(jù)圖回答：

（1）A圖所示的育種原理是
 
，若②是以①為模板合成的，則③處的氨基酸由
 
 改變成了
 
（相關(guān)氨基酸的密碼子如下：纈氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天冬氨酸GAC）．
（2）B圖所表示的育種方法叫
 
．如果兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上，則F2符合生產(chǎn)要求的新品種中，能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占的比例為
 
．
（3）上述兩種育種方法中，能產(chǎn)生新的基因的方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是從蛙體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，其中甲表示神經(jīng)中樞．乙丙未知．神經(jīng)A、B上的1、2、3、4為4個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)．現(xiàn)欲探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)，結(jié)合所給器材．完成以下內(nèi)容．

材料：從蛙體內(nèi)剝離出來(lái)某反射�。ǚ瓷浠〗Y(jié)構(gòu)未受破壞）．
供選擇儀器：電刺激儀，微電流計(jì)．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要求保證神經(jīng)A和神經(jīng)B的完整性，而且每個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)只能用一次，則探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的方法步驟為：
①將微電流計(jì)的兩個(gè)電極分別搭在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)2和實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)3的神經(jīng)纖維膜外；
②用電刺激儀刺激實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)
 
，若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)
 
次，則神經(jīng)A為傳出神經(jīng)；若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)
 
次，則神經(jīng)A為傳入神經(jīng)．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明興奮在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞的特點(diǎn)為
 
，具有這種特點(diǎn)的原因是由于
 
．
（2）刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度有何關(guān)系，現(xiàn)有兩種假設(shè)：
假設(shè)1：刺激與興奮是同時(shí)效應(yīng)，在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng)，超出該范圍，興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)．
假設(shè)2：只有當(dāng)刺激電流達(dá)到一定值時(shí)，神經(jīng)元才開(kāi)始興奮，并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)．

①請(qǐng)?jiān)谏厦孀鴺?biāo)圖中畫(huà)出上述兩種假設(shè)相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
 

②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將刺激強(qiáng)度逐漸增加（S1～S8），測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律（如丙圖），結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析上述兩種假設(shè)哪一種正確？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

牛的毛色有黑色和棕色，如果兩頭黑牛交配產(chǎn)生了一頭棕色子牛（若B與b分別表示牛毛色的顯性基因和隱性基因），請(qǐng)回答：
（1）黑色和棕色這對(duì)相對(duì)性狀，顯性性狀是
 
，隱性性狀是
 
．
（2）上述兩頭親代黑牛及子代棕色牛的基因型分別是
 
、
 
．
（3）上述兩頭親代黑牛再產(chǎn)生一黑色子牛的可能性是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某課題小組設(shè)計(jì)了下列裝置：

將三個(gè)混有多種微生物的容器甲、乙、丙用膠皮管連接起來(lái)，并在容器的入口與出口處設(shè)置控制閥門（只容許可溶性物質(zhì)通過(guò)）及檢測(cè)口．利用該裝置他們做了以下實(shí)驗(yàn)：在清水中加入有機(jī)污染物后，使之流過(guò)甲、乙、丙；控制氧氣的供給，檢測(cè)產(chǎn)生氣體及液體成分的變化．
（1）若不給甲通入O2，在甲氣體出口收集到了二氧化碳、甲烷等氣體；若通入足夠的O2，則收集到氣體中無(wú)有機(jī)成分，由此推測(cè)產(chǎn)甲烷菌的代謝類型為
 
．檢測(cè)甲液體中氨態(tài)氮的濃度，流出口N
H
+
4
的濃度比流入口明顯升高，其原因是
 
．
（2）向乙中通入O2，檢測(cè)乙液體中硝態(tài)氮的濃度，發(fā)現(xiàn)流出口比流入口處的N
O
-
2
和N
O
-
3
的濃度都增高．說(shuō)明乙中有
 
細(xì)菌，在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中它起到的作用是：①
 
，②
 
．
（3）不給丙通入O2，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)流出丙的液體中硝態(tài)氮含量明顯減少，收集到的氣體中含有大量的氮?dú)猓绻形⑸镞m量用于含氮過(guò)多的水體中，可避免
 
現(xiàn)象的發(fā)生．甲、乙、丙容器中的沉積物可用作植物的肥料，原因是
 
．
（4）此研究的應(yīng)用價(jià)值是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖①～④分別表示兩種生物之間的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、①為小麥與雜草
B、②為大小兩種草履蟲(chóng)
C、③為大豆與根瘤菌
D、④為細(xì)菌與噬菌體

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