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為了研究環(huán)境污染物對某湖泊中生物的影響,一組學生開展了研究性學習.他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其進行消化道內食物組成的分析;然后又請當地一所湖泊研究所的專家對這5種生物體內2種污染物的含量進行了測定;再將研究數據繪制成下表:
生物種類 消化道內食物組成 千克體重污染物含量/mg
某種殺蟲劑
A 魚(甲) 魚(乙) 72 98
B 河蚌 水蚤、水藻 25 60
C 小球藻 / 3 6
D 魚(乙) 水蚤 10 32
E 水蚤 水藻 5 15
(1)各種生物體內污染物的含量隨著營養(yǎng)級的升高而增大的現象在生物學上稱為
 

(2)河蚌和水蚤的關系是
 

(3)如圖表示該湖泊生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖.甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,箭頭①~⑦表示循環(huán)過程.

請據圖分析回答:
圖中表示以CO2形式流動的是
 
(填序號),該生態(tài)系統(tǒng)的基礎是
 

(4)下面A圖表示該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,P為生產者,R1為初級消費者,R2為次級消費者.B圖是將A圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析,圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設它不被下一營養(yǎng)級利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量.據圖作答:

①每年流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 

②B圖中R1的b1和d1表示
 
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結構,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:生物富集作用又叫生物濃縮,是指生物體通過對環(huán)境中某些元素或難以分解的化合物的積累,使這些物質在生物體內的濃度超過環(huán)境中濃度的現象.
甲表示生產者、乙表示初級消費者、丙表示次級消費者、丁代表分解者.據此作答.
解答: 解:(1)各種生物體內污染物的含量隨著營養(yǎng)級的升高而增大的現象在生物學上稱為生物的富集作用.
(2)河蚌和水蚤的關系是捕食和競爭.
(3)在呼吸作用、光合作用中,碳元素以CO2形式流動,故填①②⑤⑥,該生態(tài)系統(tǒng)的基礎是生產者甲.
(4)①每年流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是植物固定的太陽能,即b+c+d+e,②B圖中R1的b1和d1表示流入分解者能量和未被下一級利用的能量.
故答案為:(1)生物的富集作用
(2)捕食和競爭
(3)①②⑤⑥甲
(4)①b+c+d+e、诹魅敕纸庹吣芰亢臀幢幌乱患壚玫哪芰
點評:此題一是考查生物富集、能量流動、食物鏈、食物網的相關知識.解此題的關鍵是理解掌握生物富集、能量流動以及食物鏈的書寫.這些內容都是考試命題的熱點.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于實驗的說法正確的是(  )
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中不能檢測出蛋白質
B、在“探究酵母菌細胞呼吸方式”實驗中,用澄清的石灰水可準確判斷其呼吸方式
C、將葉綠體色素的提取液放于自然光和三棱鏡之間,在屏幕上的連續(xù)光譜中變暗的是紅光和藍紫光區(qū)域
D、用藥物阻斷蛙屈肌反射弧的神經中樞,刺激傳出神經,肌肉不能收縮

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導度的變化.請分析回答:
時刻0:003:006:009:0012:0015:0018:0021:0024:00
植物Ⅰ氣孔導度383530728152538
植物Ⅱ氣孔導度11203830352011
(注:氣孔導度能反映氣孔張開的程度,其單位是mmolCO2?m-2?s-1,表示單位時間內進入葉片表面單位面積的CO2的量)

(1)請在坐標圖中畫出植物Ⅰ和植物Ⅱ一天中氣孔導度的變化曲線.
(2)據表分析可知,一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸收CO2的主要差異是
 
;沙漠植物的氣孔導度變化更接近于植物
 
,此特性的形成是長期
 
的結果.
(3)影響植物Ⅱ光合作用強度的主要環(huán)境因素除了水和CO2濃度之外,還有
 
等(指出兩種).
(4)如圖表示植物葉肉細胞中發(fā)生的物質代謝過程(圖中C3代表含有3個碳原子的有機化合物).過程①的能量變化是
 
,過程③的完成需要酶、
 
等物質;凌晨3:00時,①②③④四種生理過程中,植物Ⅰ和植物Ⅱ都能完成的有
 
_.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究證實ATP是細胞的“能量通貨”.請分析回答:
(1)人體細胞中的ATP主要來自
 
(生理過程),其分子結構簡式是
 
.研究發(fā)現,正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40kg ATP發(fā)生轉化,而細胞內ADP、ATP的濃度僅為2~10mmol/L,為滿足能量需要,人體解決這一矛盾的合理途徑是
 

(2)細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下,3個磷酸基團逐個脫離下來,最后剩下的是
 

(3)為了研究X物質對動物細胞的影響,某研究小組用不同濃度的X物質將細胞處理24時,然后測量各組細胞內ATP的濃度和細胞死亡的百分率,經過多次實驗后,所得數據如圖所示:
實驗組編號 X物質的濃度(ng?mL-1 細胞內ATP的濃度(nmol?mL-1 細胞死亡的百分率
A 0 80 1
B 2 70 3
C 4 50 10
D 8 20 25
E 16 5 70
F 32 1 95
①該實驗的因變量是
 

②實驗數據表明,該實驗的因變量之間有何聯系?
 

③若用混有濃度為2mg/mL-1的X物質的飼料飼喂大鼠,其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖A、B分別表示兩種培育新品種的原理、方法.據圖回答:

(1)A圖所示的育種原理是
 
,若②是以①為模板合成的,則③處的氨基酸由
 
 改變成了
 
(相關氨基酸的密碼子如下:纈氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天冬氨酸GAC).
(2)B圖所表示的育種方法叫
 
.如果兩對基因位于兩對同源染色體上,則F2符合生產要求的新品種中,能穩(wěn)定遺傳的個體占的比例為
 

(3)上述兩種育種方法中,能產生新的基因的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是從蛙體內剝離出的某反射弧結構模式圖,其中甲表示神經中樞.乙丙未知.神經A、B上的1、2、3、4為4個實驗位點.現欲探究神經A是傳出神經還是傳入神經,結合所給器材.完成以下內容.

材料:從蛙體內剝離出來某反射。ǚ瓷浠〗Y構未受破壞).
供選擇儀器:電刺激儀,微電流計.
(1)實驗過程中要求保證神經A和神經B的完整性,而且每個實驗位點只能用一次,則探究神經A是傳出神經還是傳入神經的方法步驟為:
①將微電流計的兩個電極分別搭在實驗位點2和實驗位點3的神經纖維膜外;
②用電刺激儀刺激實驗位點
 
,若微電流計的指針偏轉
 
次,則神經A為傳出神經;若微電流計的指針偏轉
 
次,則神經A為傳入神經.該實驗結果表明興奮在神經細胞間傳遞的特點為
 
,具有這種特點的原因是由于
 

(2)刺激強度與興奮強度有何關系,現有兩種假設:
假設1:刺激與興奮是同時效應,在一定范圍內隨刺激強度的增強興奮也隨之增強,超出該范圍,興奮強度不再隨刺激強度的增強而增強.
假設2:只有當刺激電流達到一定值時,神經元才開始興奮,并且興奮強度不隨刺激強度的增強而增強.

①請在上面坐標圖中畫出上述兩種假設相對應的實驗結果.
 

②科學家進行了實驗:將刺激強度逐漸增加(S1~S8),測得一個神經細胞膜電位的變化規(guī)律(如丙圖),結合實驗結果分析上述兩種假設哪一種正確?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

牛的毛色有黑色和棕色,如果兩頭黑牛交配產生了一頭棕色子牛(若B與b分別表示牛毛色的顯性基因和隱性基因),請回答:
(1)黑色和棕色這對相對性狀,顯性性狀是
 
,隱性性狀是
 

(2)上述兩頭親代黑牛及子代棕色牛的基因型分別是
 
、
 

(3)上述兩頭親代黑牛再產生一黑色子牛的可能性是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某課題小組設計了下列裝置:

將三個混有多種微生物的容器甲、乙、丙用膠皮管連接起來,并在容器的入口與出口處設置控制閥門(只容許可溶性物質通過)及檢測口.利用該裝置他們做了以下實驗:在清水中加入有機污染物后,使之流過甲、乙、丙;控制氧氣的供給,檢測產生氣體及液體成分的變化.
(1)若不給甲通入O2,在甲氣體出口收集到了二氧化碳、甲烷等氣體;若通入足夠的O2,則收集到氣體中無有機成分,由此推測產甲烷菌的代謝類型為
 
.檢測甲液體中氨態(tài)氮的濃度,流出口N
H
+
4
的濃度比流入口明顯升高,其原因是
 

(2)向乙中通入O2,檢測乙液體中硝態(tài)氮的濃度,發(fā)現流出口比流入口處的N
O
-
2
N
O
-
3
的濃度都增高.說明乙中有
 
細菌,在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中它起到的作用是:①
 
,②
 

(3)不給丙通入O2,檢測發(fā)現流出丙的液體中硝態(tài)氮含量明顯減少,收集到的氣體中含有大量的氮氣.如果丙中微生物適量用于含氮過多的水體中,可避免
 
現象的發(fā)生.甲、乙、丙容器中的沉積物可用作植物的肥料,原因是
 

(4)此研究的應用價值是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①~④分別表示兩種生物之間的關系,下列說法不正確的是(  )
A、①為小麥與雜草
B、②為大小兩種草履蟲
C、③為大豆與根瘤菌
D、④為細菌與噬菌體

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