以美國為首的北約在1994～1995年對波黑的空襲以及1999年對南聯(lián)盟的空襲中大量使用了貧鈾彈，導致人類癌癥、白血病和新生兒畸形的發(fā)生等．近幾個月來，一些歐洲國家也紛紛報道本國參加北約維和行動的士兵因患癌癥等病癥而死亡，并稱之為“巴爾干綜合癥”．對上述現(xiàn)象的討論，下列選項不合理的是（　�。�
A、大多數(shù)基因突變是對生物體有害的
B、當射線作用于生殖細胞或發(fā)育的胚胎時，新生兒可能產(chǎn)生畸形
C、射線引起的生物變異都將通過有性生殖遺傳給下一代
D、射線的作用引起基因突變或染色體變異，是導致“巴爾干綜合癥”發(fā)生的重要原因
考點：基因突變的特征,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題：
分析：基因突變指DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添、缺失，而引起基因結(jié)構(gòu)的改變，基因突變?nèi)绨l(fā)生在體細胞中則不能遺傳給后代，如發(fā)生在生殖細胞中可遺傳給后代．基因突變特點：普遍性、隨機性、低頻性、多方向性和多害性．
解答： 解：A、大多數(shù)基因突變對生物是有害的，A正確；
B、當射線作用于生殖細胞或發(fā)育的胚胎時，引起突變，新生兒可能產(chǎn)生畸形，B正確；
C、射線引起的生物變異如在體細胞中，則不會遺傳給下一代，C錯誤；
D、由題意可知，射線的作用引起基因突變或染色體變異，是導致“巴爾干綜合癥”發(fā)生的重要原因，D正確．
故選：C．
點評：本題考查變異相關(guān)知識，解題的關(guān)鍵是把握基因突變的特點和體細胞的突變一般不能遺傳給子代．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲醛是一種來源廣泛的揮發(fā)性有機污染物，具有強烈的致癌和促癌作用，利用微生物降解甲醛來治理甲醛污染，具有高效、環(huán)保、無二次污染等優(yōu)點．下圖甲為采集活性污染泥作為優(yōu)良菌源，通過訓話分離篩選出能以甲醛為唯一碳源和能源的高效降解菌的實驗過程．請分析回答：

（1）②過程的目的是
 
，③過程獲得了以甲醛為唯一碳源的細菌，所加的甲醛的作用是（至少答出兩點）
 
．上述實驗材料中不能進行滅菌處理的是
 
，培養(yǎng)基滅菌的常用方法為
 
．
（2）由③→④的接種方法為平板劃線法如圖乙所示，此處通過接種環(huán)在無機固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線操作的目的是將聚集的菌逐步
 
到培養(yǎng)基的表面，通過培養(yǎng)能獲得單個菌落．圖乙表示在平板上的第一次和第二次劃線，請在圖丙中畫出第三次劃線：華先后在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時，培養(yǎng)皿倒置的目的是
 
．
（3）為了研究甲醛初始濃素對菌株降解甲醛能力的影響，進行了相應的實驗，當甲醛的初始濃度小于1600mg/L，菌株都能將甲醛完全降解；當甲醛的初始濃度為1600㎎/L時，48小時后菌株對甲醛的能力很弱，甚至失去降解能力，其原因可能是
 
．為了使該實驗所得結(jié)果準確可靠，還應該設(shè)置
 
的對照實驗，以排除甲醛自然揮發(fā)對實驗結(jié)果的干擾．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人體下列結(jié)構(gòu)中，不直接參與體溫調(diào)節(jié)的是（　�。�
A、下丘腦B、大腦皮層的中央前回
C、皮膚D、腎上腺

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示果實生長發(fā)育成熟過程中的激素變化情況，說法不正確的是（　�。�
A、在果實生長發(fā)育成熟過程中各種激素協(xié)調(diào)共同起作用
B、植物開花期間，若受粉障礙，則影響乙烯合成，果實不能發(fā)育
C、赤霉素和生長素都能促進細胞伸長，二者起協(xié)同作用
D、果實的生長與細胞分裂、細胞伸長都有關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物體內(nèi)的一個細胞中只含有一個染色體組，則該生物是（　�。�
A、單倍體B、二倍體
C、多倍體D、單倍體或二倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為吞噬細胞殺滅細菌的示意圖，圖中的溶酶體含有多種水解酶．下列說法錯誤的是（　�。�
A、圖中的①過程稱為胞吞作用，圖中①和③過程說明細胞膜具有一定的流動性
B、圖中②過程進行的是溶酶體的水解酶水解細菌，該過程屬于非特異性免疫
C、有些毒性很強的細菌經(jīng)過上述過程還不能被清除，只有將內(nèi)部隱藏的抗原決定簇暴露出來，呈遞給記憶細胞，使之迅速增殖分化成相應的效應T細胞或漿細胞
D、當該菌體在體液中活動時，會被相應的抗體消滅，該物質(zhì)是由⑤高爾基體合成的，其特異性由基因決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

將水稻培養(yǎng)在有各種營養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多，吸收鈣少．這說明（　　）
A、水稻培養(yǎng)液中硅和鈣的濃度不同
B、水稻根細胞對于物質(zhì)的輸入和輸出具有選擇性
C、水稻根細胞吸收硅的能力弱，吸收鈣的能力強
D、硅是小分子，鈣是大分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某細胞正在進行減數(shù)分裂的過程（僅畫出部分染色體），圖中的現(xiàn)象是什么？若該細胞產(chǎn)生的配子參與受精，可能會發(fā)生何種情況（　　）
A、交叉互換　囊性纖維病
B、基因突變　鐮刀型細胞貧血癥
C、同源染色體不分離　先天性愚型
D、姐妹染色單體不分離　性腺發(fā)育不良

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥植株中能使ADP含量增加的是（　　）
①光合作用產(chǎn)生O2的過程
②葉綠體中三碳化合物還原的過程
③線粒體中[H]被消耗的過程
④無氧呼吸產(chǎn)生酒精的過程
⑤分泌蛋白釋放的過程
⑥細胞以主動運輸方式吸收鉀離子的過程
⑦蛋白質(zhì)合成過程．
A、②⑤⑥⑦B、②③⑤⑥⑦
C、②③④⑤⑦D、①②③⑤⑥

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