下列關(guān)于細(xì)胞中元素的敘述，正確的是（　�。�
A、碳是生命的核心元素
B、活細(xì)胞中原子數(shù)最多的是O
C、植物組織培養(yǎng)基中只包含大量元素，不包含微量元素
D、植物必需的礦質(zhì)元素有17種，所以植物根細(xì)胞膜上的載體也為17種
考點(diǎn)：生物大分子以碳鏈為骨架,無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：組成細(xì)胞的大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中碳元素是最基本的元素，氧元素是活細(xì)胞中含量最多的元素．礦質(zhì)元素是指除了C、H、O以外，主要由根系從土壤中吸收的元素．植物必需的礦質(zhì)元素有13種：大量元素（N、P、K、S、Ca、Mg）和微量元素（Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl）．
解答： 解：A、碳是最基本的元素，是生命的核心元素，A正確；
B、活細(xì)胞中含量最多的是O，但原子數(shù)目最多的是H，B錯(cuò)誤；
C、植物組織培養(yǎng)基中包含大量元素，也包含微量元素，C錯(cuò)誤；
D、植物必需的礦質(zhì)元素有13種，植物根細(xì)胞膜上除了含有運(yùn)輸?shù)V質(zhì)離子的載體，還含有運(yùn)輸其他離子的載體，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查組成細(xì)胞的元素和化合物、礦質(zhì)元素等知識(shí)，要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的元素的種類及含量，識(shí)記礦質(zhì)元素的概念，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)遺傳和變異的說(shuō)法（　　）
①基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，產(chǎn)生的雌雄兩種配子數(shù)量比為1：1
②交換值可以反映高等植物根尖生長(zhǎng)點(diǎn)中染色體交叉互換發(fā)生的規(guī)律
③遺傳學(xué)上把轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基叫做一個(gè)“遺傳密碼子”
④染色體中DNA的脫氧核苷酸數(shù)量、種類和序列任意一種改變都會(huì)引起染色體變異．
A、四種說(shuō)法都錯(cuò)
B、三種說(shuō)法錯(cuò)
C、兩種說(shuō)法錯(cuò)
D、只有一種說(shuō)法錯(cuò)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列有關(guān)細(xì)胞呼吸和光合作用的問(wèn)題．

（1）如圖1為植物和人體新陳代謝的部分過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
①圖1中的結(jié)構(gòu)1、2分別是
 
、
 
；物質(zhì)a、c分別是
 
、
 
．
②人如果一次攝入大量糖類，血糖可以通過(guò)（填序號(hào)）
 
過(guò)程合成糖元，調(diào)節(jié)這一過(guò)程的激素是
 
．
③人體細(xì)胞在缺氧情況下，物質(zhì)A通過(guò)過(guò)程⑤形成物質(zhì)C，若在植物體中一般不會(huì)形成物質(zhì)C，而是形成另外一種物質(zhì)．造成這種差異的直接原因是
 
．
④從細(xì)胞呼吸過(guò)程分析，1mol葡萄糖所含的能量大于2mol物質(zhì)A，判斷理由是
 
．
（2）如圖2表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物的真正光合速率和呼吸速率的影響．圖2中實(shí)線“--”表示光合速率，虛線“…”表示呼吸速率．請(qǐng)據(jù)圖回答：
分析圖解可知，光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響，其中與
 
作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感．光反應(yīng)階段產(chǎn)生的
 
和
 
用于碳反應(yīng)中使三碳分子還原為三碳糖．若晝夜不停地光照，該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度約
 
；若溫度均保持在20℃的條件下，長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，該植物能否正常生長(zhǎng)？
 
．在溫度為10℃的條件下，該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．
（3）如表為某同學(xué)探究影響植物光合作用因素所做的實(shí)驗(yàn)．要比較不同顏色的光對(duì)光合作用的影響，應(yīng)選擇的容器標(biāo)號(hào)是
 
．
容器 植物 部位 光質(zhì) 溫度（℃） O2增加量
（mL/8小時(shí)）
1 天竺葵 葉 紅 22 120
2 天竺葵 葉 黃 22 15
3 天竺葵 根 紅 22 -10
4 紫羅蘭 葉 紅 22 80
5 紫羅蘭 葉 黃 22 10

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

西藏高原地區(qū)空氣含氧量只有平原地區(qū)的40%～50%，長(zhǎng)期生長(zhǎng)在此地的人，體內(nèi)獲得ATP的生理過(guò)程主要是（　�。�
A、無(wú)氧呼吸
B、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
C、有氧呼吸
D、磷酸肌酸中能量轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代進(jìn)化理論的觀點(diǎn)，不正確的是（　�。�
A、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
B、種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化
C、種群通過(guò)地理隔離可能達(dá)到生殖隔離
D、種群通過(guò)個(gè)體的進(jìn)化而進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

處于平靜狀態(tài)和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的骨骼肌細(xì)胞，分解葡萄糖過(guò)程中消耗的O2與產(chǎn)生的CO2的體積比分別為（　　）
A、等于1，小于1
B、等于1，等于1
C、小于1，大于1
D、等于1，等于0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

U型管中裝有濃度不同的蔗糖溶液R及S（S濃度高于R），并為一半透性膜（X）隔開．開始時(shí)，R側(cè)液面高于S側(cè)液面高度（如圖所示）．一段時(shí)間后，U形管內(nèi)液面變化達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡時(shí)，U型管內(nèi)液面的高度和溶液濃度情況不可能是（　�。�
A、R側(cè)高于S側(cè)，兩側(cè)溶液濃度相等
B、R側(cè)高于S側(cè)，R側(cè)溶液濃度高于S側(cè)
C、R側(cè)低于S側(cè)，R側(cè)溶液濃度低于S側(cè)
D、兩側(cè)高度相等，且兩側(cè)濃度相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的方向取決于（　　）
A、基因突變B、基因重組
C、自然選擇D、隔離類型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答與酶有關(guān)的問(wèn)題：
（1）酶的特性有：①高效性　②專一性�、�
 
．
（2）酶與激素最主要的共同特性是
 
；酶與抗體最主要的共同特性是
 
．
（3）RNA聚合酶除了具有催化DNA轉(zhuǎn)錄成RNA外，還具有與
 
酶相同的作用．
（4）如圖所示為酶促反應(yīng)中反應(yīng)物濃度與反應(yīng)速率的關(guān)系，若在A點(diǎn)往反應(yīng)混合物中加入少量催化該反應(yīng)的酶，則反應(yīng)速率將
 
（不變、變大、變小）．

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