下列有關(guān)遺傳和變異的說(shuō)法（　�。�
①基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，產(chǎn)生的雌雄兩種配子數(shù)量比為1：1
②交換值可以反映高等植物根尖生長(zhǎng)點(diǎn)中染色體交叉互換發(fā)生的規(guī)律
③遺傳學(xué)上把轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基叫做一個(gè)“遺傳密碼子”
④染色體中DNA的脫氧核苷酸數(shù)量、種類(lèi)和序列任意一種改變都會(huì)引起染色體變異．
A、四種說(shuō)法都錯(cuò)
B、三種說(shuō)法錯(cuò)
C、兩種說(shuō)法錯(cuò)
D、只有一種說(shuō)法錯(cuò)
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程的異同,基因突變的特征
專(zhuān)題：
分析：基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，會(huì)產(chǎn)生D、d兩種配子，其數(shù)量之比接近1：1．遺傳信息位于DNA內(nèi)，密碼子位于信使RNA上，反密碼子位于轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上．DNA堿基對(duì)的增添、缺失或改變引起基因突變；染色體組成倍增加或減少，或個(gè)別染色體增加或減少，或染色體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生改變引起染色體變異．
解答： 解：①在減數(shù)分裂過(guò)程中，一個(gè)精原細(xì)胞能產(chǎn)生4個(gè)精子，一個(gè)卵原細(xì)胞能產(chǎn)生1和卵細(xì)胞，則雄配子的數(shù)量要多于雌配子的數(shù)量，①錯(cuò)誤；
②高等植物根尖生長(zhǎng)點(diǎn)進(jìn)行有絲分裂，交換值只能反映減數(shù)分裂中染色體交叉互換發(fā)生的規(guī)律，②錯(cuò)誤；
③遺傳學(xué)上把信使RNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基叫做一個(gè)“遺傳密碼子”，③錯(cuò)誤；
④染色體中DNA的脫氧核苷酸數(shù)量、種類(lèi)和序列任意一種改變都會(huì)引起基因突變，④錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查減數(shù)分裂、密碼子、可遺傳變異等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ圖示銅污染對(duì)形態(tài)、解剖和生理特征上相似的甲乙兩種水蚤的影響．圖a和b中虛線左側(cè)曲線表示它們?cè)诤~濃度分別為10ug/L及30ug/L的培養(yǎng)液中數(shù)量變化情況，虛線右側(cè)曲線表示它們?cè)跓o(wú)銅的適宜培養(yǎng)液中的數(shù)量變化情況．


（1）甲乙兩種生物之間的關(guān)系是
 

（2）圖a顯示的結(jié)果表明，第21天與第5天相比，甲與乙的
 
發(fā)生了改變．
（3）比較a、b兩圖，還能得出哪些結(jié)論是①
 
、②
 
．
Ⅱ科學(xué)家曾對(duì)一個(gè)由植物、田鼠和鼬三個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能流分析，得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)．NP（凈同化量）=GP（總同化量）-R（呼吸量）．
食物鏈環(huán)節(jié) Ⅰ Ⅱ Ⅲ
GP和NP GP=55.6×102
NP=1.3×102		 GP=176×103
NP=6×103		 GP=59.3×106
NP=49.5×106
NP/GP 0.02 0.03 0.85
R 54.3×102 170×103 8.8×106
未利用 -- 62.8% 99.7%
（1）Ⅱ所代表的動(dòng)物是
 
，其呼吸產(chǎn)生的能量用于
 
．
（2）第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的凈同化量與總同化量的比值不同，主要原因是
 
．
（3）該食物鏈中，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
，該數(shù)據(jù)不在10%～20%這一范圍，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)總結(jié)了四點(diǎn)有關(guān)減數(shù)分裂、染色體、DNA的知識(shí)點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、次級(jí)精母細(xì)胞核中的DNA分子正好和正常體細(xì)胞核的DNA分子數(shù)目相同
B、減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞中染色體的數(shù)目等于正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)
C、初級(jí)精母細(xì)胞中染色體的數(shù)目，正好和DNA分子數(shù)目相同
D、任何一種哺乳動(dòng)物的細(xì)胞中染色體的數(shù)目和著絲點(diǎn)數(shù)目相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖．以下各項(xiàng)中正確的是（　�。�
A、某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，則會(huì)引起C液減少
B、3處細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境為淋巴
C、新陳代謝主要發(fā)生在1中
D、A液中的O2進(jìn)入組織細(xì)胞中被利用至少要通過(guò)3層生物膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在光裸的巖地演替為森林的過(guò)程中，發(fā)展期到成熟期群落演替的趨勢(shì)較為明顯．下列四項(xiàng)趨勢(shì)中，正確的是（　�。�
選項(xiàng) 生態(tài)特征 發(fā)展期 成熟期
A． 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) 簡(jiǎn)單 復(fù)雜
B． 有機(jī)物總量 較少 較多
C． 抵抗力穩(wěn)定性 弱 強(qiáng)
D． 動(dòng)物類(lèi)群豐富度 較低 較高
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生產(chǎn)實(shí)踐中，欲想獲得無(wú)子果實(shí)，常采用的方法有（　�。�
A、人工誘導(dǎo)多倍體育種
B、人工誘變育種
C、單倍體育種
D、用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理未開(kāi)花的雌蕊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)中幾個(gè)“率”的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、出生率和死亡率對(duì)種群的大小和種群密度起決定作用
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變
C、光能利用率一般是指單位土地面積上，農(nóng)作物通過(guò)光合作用所產(chǎn)生的有機(jī)物中所含的能量，與這塊土地所接受的太陽(yáng)能的比
D、有氧呼吸的能量利用率比無(wú)氧呼吸低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由于地殼的運(yùn)動(dòng)，大陸分成了甲、乙、丙三個(gè)板塊，它們之間被海洋隔開(kāi)．下圖表示A種動(dòng)物被分隔進(jìn)入這三塊陸地，分別被稱(chēng)為A1、A2、A3，若干年后，A1、A2、A3分別進(jìn)化成了B、C、D三種形態(tài)，后來(lái)，由于某種偶然的原因，C動(dòng)物被帶到了甲和丙地，人們發(fā)現(xiàn)C和B能交配并繁殖出了E，但E都不育，而C和D交配，繁殖出了F，F(xiàn)能正常繁育后代．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）生物進(jìn)化的基本單位是
 
，生物進(jìn)化的本質(zhì)是
 
．
（2）B、C、D中屬于同一物種的是
 
，判斷理由是
 
．
（3）如果B與A的差異最大，而D與A的差異最小，則可推測(cè)甲丙兩地的變化劇烈程度由高到低分別為
 
．
（4）如果E是二倍體植物，要讓E可育，可使用[①]
 
處理E的
 
，使E的染色體數(shù)量加倍變成生物G，物質(zhì)①的作用原理是
 
．生物G是否可視為不同于E的新物種？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中元素的敘述，正確的是（　�。�
A、碳是生命的核心元素
B、活細(xì)胞中原子數(shù)最多的是O
C、植物組織培養(yǎng)基中只包含大量元素，不包含微量元素
D、植物必需的礦質(zhì)元素有17種，所以植物根細(xì)胞膜上的載體也為17種

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