下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖龍腦香科植物坡壘的過(guò)程中一般不用纖維素酶
B、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是制備單克隆抗體
C、正交和反交得到的子一代結(jié)果不同，此遺傳方式不一定屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳
D、DNA連接酶的作用是使目的基因和運(yùn)載體的黏性末端重新形成氫鍵
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,基因工程的原理及技術(shù),單克隆抗體的制備過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：1、植物組織培養(yǎng)過(guò)程是：離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體．植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性．
2、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是制備單克隆抗體．
3、正交和反交得到的子一代結(jié)果不同，此遺傳方式不一定屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳，還可能是伴X染色體遺傳．
4、DNA連接酶：連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
解答： 解：A、用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖龍腦香科植物坡壘的過(guò)程中一般不用纖維素酶，A正確；
B、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是制備單克隆抗體，B正確；
C、正交和反交得到的子一代結(jié)果不同，此遺傳方式不一定屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳，還可能是伴X染色體遺傳，C正確；
D、DNA連接酶的作用是使目的基因和運(yùn)載體的黏性末端重新形成磷酸二酯鍵，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查了植物細(xì)胞工程、動(dòng)物細(xì)胞工程、遺傳變異、基因工程的工具等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

10號(hào)個(gè)體的基因型是（　�。�
A、AA
B、Aa
C、aa
D、XaXa

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列四個(gè)選項(xiàng)中采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
A、采用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株
C、人工種子的培育過(guò)程
D、運(yùn)用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種植物的某性狀符合基因分離定律，取AA與aa的植株雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，取表現(xiàn)型為顯性的個(gè)體自由交配，后代中顯性和隱性個(gè)體的比值為（　�。�
A、8：1B、3：1
C、9：1D、16：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)外源基因能力．將人干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng)，可以提取干擾素用于制藥．
①進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作前，需用
 
酶短時(shí)處理幼蠶組織，以便獲得單個(gè)細(xì)胞．
②為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá)，需要把來(lái)自cDNA文庫(kù)的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的
 
和
 
之間．
③采用PCR技術(shù)可驗(yàn)證干擾素基因是否已經(jīng)導(dǎo)入家蠶細(xì)胞．PCR反應(yīng)體系的主要成分應(yīng)該包含：擴(kuò)增緩沖液（含Mg2+）、水、4種脫氧核糖苷酸、模板DNA、
 
和
 
；在PCR反應(yīng)過(guò)程中，有一個(gè)環(huán)節(jié)是從較高的溫度冷卻到相對(duì)較低的55℃左右，其作用是
 
．
④利用生物反應(yīng)器培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時(shí)，貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生接觸抑制．通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中，這樣可以
 
增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量，也有利于空氣交換．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為AaBb的水稻花藥通過(guò)組織培養(yǎng)形成了試管苗（如圖所示）．下列對(duì)這一培養(yǎng)過(guò)程的敘述正確的是
（　�。�
A、a用花藥離體培養(yǎng)獲得基因型為AaBb的植株
B、b通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生愈傷組織
C、c培養(yǎng)基中至少應(yīng)有生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素
D、d試管苗的生長(zhǎng)發(fā)育不需要光照

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象及細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線，據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、若細(xì)胞甲、乙、丙、丁均來(lái)自該動(dòng)物的同一器官，此器官是睪丸
B、睪丸（精巢）丙曲線圖中可能發(fā)生基因重組的是 FGFG段，曲線AG段對(duì)應(yīng)細(xì)胞甲、乙、丙
C、細(xì)胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1：1的有甲、乙甲、乙，具有4個(gè)染色體組的有甲、丙乙、丙
D、CD段著絲點(diǎn)分裂，染色體加倍，所以對(duì)應(yīng)于甲甲細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雄性蝴蝶有黃色和白色，雌性只有白色，正交與反交子代結(jié)果一樣．黃色與白色分別用Y與y表示．在下列各組合中，能從其子代表現(xiàn)型判斷出性別的是（　�。�
①yy♀×♂YY ②Yy♀×♂yy　③YY♀×♂Yy�、躖Y♀×♂YY．
A、①③④B、①②④
C、②③④D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員利用密閉玻璃容器探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響，如圖兩個(gè)圖是在溫度適宜、CO2濃度為0.03%的條件下測(cè)得的相關(guān)曲線．回答下列問(wèn)題：

（1）葉綠體中吸收光能的色素中含量最多的是
 
，這些色素吸收光能的兩個(gè)用途是
 
．
（2）圖甲a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
，若在CO2濃度為1%條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則圖甲中曲線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)（b）位置移動(dòng)情況是
 
．
（3）得到圖乙曲線的實(shí)驗(yàn)中，給植株光照時(shí)間共有
 
h，其中有光照且光照強(qiáng)度一定保持不變的時(shí)間段有
 
（用字母回答），EF段限制因素為
 
．當(dāng)圖中S1、S2和S3的面積關(guān)系為
 
時(shí)，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)結(jié)束后植株的干重增加了．
（4）在圖甲實(shí)驗(yàn)的環(huán)境條件下，若每天光照8小時(shí)，則平均光照強(qiáng)度至少要大于
 
klx時(shí)，植株才能夠正常生長(zhǎng)．

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