如圖是關(guān)于果蠅細(xì)胞分裂的三個圖形,相關(guān)敘述正確的是(  )
A、甲圖中,同源染色體分離發(fā)生在e~f段
B、乙圖染色單體為0,可以表示有絲分裂的后期
C、丙圖細(xì)胞對應(yīng)圖甲的c~d段
D、甲圖中,b~c段細(xì)胞易發(fā)生基因突變
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:分析甲圖:ac段表示減數(shù)第一次分裂間期;ce段表示減數(shù)第一次分裂;ef段表示減數(shù)第二次分裂.
分析乙圖:不含染色單體,染色體數(shù):DNA數(shù)=1:1,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可能處于有絲分裂末期或減數(shù)第二次分裂后期.
分析丙圖:丙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期.
解答: 解:A、同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即甲圖中的ce段,A錯誤;
B、乙圖染色體數(shù)與體細(xì)胞相同,可以表示有絲分裂的末期或減數(shù)第二次分裂后期,B錯誤;
C、丙圖細(xì)胞處于有絲分裂中期,而甲圖表示減數(shù)分裂過程中DNA數(shù)目變化規(guī)律,C錯誤;
D、甲圖bc段,細(xì)胞中正進(jìn)行DNA分子的復(fù)制,此時DNA分子結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,易發(fā)生基因突變,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題結(jié)合曲線圖、柱形圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體和DNA數(shù)目變化規(guī)律,能正確分析圖形,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

新技術(shù)的建立和應(yīng)用對生物學(xué)的發(fā)展至關(guān)重要.下列技術(shù)與應(yīng)用匹配錯誤的是( 。
A、花藥離體培養(yǎng)--培育單倍體植株
B、電泳技術(shù)--蛋白質(zhì)和DNA的分離和純化
C、胚胎分割技術(shù)--獲得性別不同的優(yōu)良個體
D、基因治療技術(shù)--治療遺傳性囊性纖維化病

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列人類的細(xì)胞中,哪兩種生殖細(xì)胞的結(jié)合會產(chǎn)生患有遺傳病的后代(  )
①23+X;②22+X;③22+Y;④44+XY.
A、①和③B、②和③
C、②和④D、③和④

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員為有效控制某生態(tài)系統(tǒng)中的某種害蟲,引入了該害蟲的天敵,并用一段時間的調(diào)查數(shù)據(jù)構(gòu)建了如圖所示的模型(箭頭方向代表曲線變化趨勢).僅從該模型分析,圖中最可能代表害蟲和天敵K值的數(shù)據(jù)分別為( 。
A、N1和P1
B、N1和P2
C、N2和P2
D、N3和P3

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體白細(xì)胞,特別是巨噬細(xì)胞能吞噬入侵的細(xì)菌、細(xì)胞碎片以及衰老的紅細(xì)胞.這些物質(zhì)(細(xì)菌等)進(jìn)入白細(xì)胞內(nèi)的方式是( 。
A、主動運(yùn)輸B、協(xié)助擴(kuò)散
C、胞吞D、胞吐

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科目:高中生物 來源: 題型:

在距今大約15億年前,真核生物出現(xiàn)之后,有性生殖作為一種新的繁殖方式出現(xiàn)了.有性生殖的出現(xiàn)增加了生物的多樣性,生物進(jìn)化的速度明顯加快.有性生殖使生物多樣性增加,生物進(jìn)化速度明顯加快的主要原因是(  )
A、基因突變B、基因重組
C、染色體變異D、以上三項(xiàng)都是

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作方法或?qū)嶒?yàn)材料選擇正確的是( 。
A、研究生長素生理作用兩重性用根和芽做為實(shí)驗(yàn)材料皆可
B、觀察染色體結(jié)構(gòu)變異選擇無絲分裂和MⅡ中期皆可
C、還原性糖鑒定試驗(yàn)中梨汁或甘蔗汁等無色富含糖的果汁皆可作為實(shí)驗(yàn)材料
D、通常誘導(dǎo)細(xì)胞中個別染色體數(shù)目變異用低溫和適宜濃度秋水仙素處理皆可

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖,圖中①~⑥為各個時期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、與①相比,②的
表面積
體積
比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也增強(qiáng)
B、③④均來源于早期胚胎細(xì)胞有絲分裂,因此它們的遺傳物質(zhì)和基因表達(dá)的結(jié)果都相同
C、若⑤⑥已失去分裂能力,其細(xì)胞核內(nèi)的DNA含量一般不再發(fā)生變化
D、人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細(xì)胞衰老壞死而實(shí)現(xiàn)的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為普通小麥(異源六倍體)自然起源過程示意圖.據(jù)材料分析有關(guān)問題:
(1)普通小麥自然起源過程中,體現(xiàn)了育種方法
 
 
(答2種).
(2)據(jù)圖分析:二粒小麥為
 
倍體,(可/不可)育.
(3)一粒小麥與山羊草(是/否)為同一物種,理由是
 

(4)我國育種工作者利用野生黑麥與普通小麥培育出了既高產(chǎn)又適應(yīng)高原環(huán)境的八倍體小黑麥.與普通小麥相比,八倍體小黑麥可能具有的特點(diǎn)是(答2條即可):
 
 

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