如圖是某生物的精細(xì)胞，根據(jù)圖中的染色體類型和數(shù)目，產(chǎn)生這五個精細(xì)胞至少需要精原細(xì)胞和次級精母細(xì)胞的數(shù)目依次是（　�。�
A、2、2B、2、3
C、3、4D、2、4
考點(diǎn)：配子形成過程中染色體組合的多樣性
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識點(diǎn)是減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程，梳理相關(guān)知識點(diǎn)，分析圖解，根據(jù)具體描述做出判斷．
解答： 解：來自于同一個精原細(xì)胞的精子染色體組成相同，不同的組合在一起和體細(xì)胞相同；來自同一個次級精母細(xì)胞的，精子的染色體組成相同，①②組成不同，組成在一起和體細(xì)胞相同，②④除互換外均相同，③⑤組成不同，組合在一起和體細(xì)胞相同，所以產(chǎn)生這五個精細(xì)胞至少需要精原細(xì)胞和次級精母細(xì)胞的數(shù)目依次是2個和4個．
故選D．
點(diǎn)評：本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、有高爾基體的細(xì)胞不一定具有分泌功能
B、卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需營養(yǎng)
C、細(xì)胞凋亡受基因控制，細(xì)胞癌變不受基因控制
D、核孔是生物大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道，它對物質(zhì)的通過沒有選擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種淡水浮游動物垂直移棲的統(tǒng)計圖示，多邊形的寬度為不同深處的個體相對數(shù)，據(jù)圖分析錯誤的是（　�。�
A、該浮游動物在日出前后集中于岸邊
B、該浮游動物晝夜移動可能與溫度有關(guān)
C、該浮游動物晝夜移動可能與溶解氧含量有關(guān)
D、該浮游動物晝夜移動可能與浮游植物的光合作用有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示真核細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程，字母表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，數(shù)字表示過程．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、進(jìn)行①過程的原料不包括胸腺嘧啶脫氧核苷酸
B、一種D可與B上多種氨基酸的密碼子互補(bǔ)配對
C、E上的一種氨基酸可對應(yīng)B上不同的密碼子
D、A上的遺傳信息經(jīng)①②過程轉(zhuǎn)變?yōu)镋的氨基酸序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

無色草履蟲以細(xì)菌和真菌為食，也有與綠藻共生而成為綠色草履蟲，它即使沒有食物也能依賴綠藻而生存．現(xiàn)將兩者放在“有光-食物貧乏”的條件下，則它們的生長曲線是（　�。�
A、．
B、.
C、.
．
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過觀察染色體的形態(tài)，可推測細(xì)胞中DNA量的變化．用此方法，在下列時期能檢測到培養(yǎng)的皮膚細(xì)胞中DNA量加倍的是（　　）
A、有絲分裂的前期、中期和后期
B、細(xì)胞周期的間期中DNA復(fù)制時
C、減數(shù)分裂的第二次分裂的中期
D、減數(shù)分裂的第一次分裂的前期

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，①～④表示某細(xì)胞內(nèi)的部分細(xì)胞器．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖中所有的細(xì)胞器均為該細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的組成部分
B、該細(xì)胞有可能是動物細(xì)胞也可能是植物細(xì)胞
C、該細(xì)胞所在的生物體可能是消費(fèi)者，但不可能是生產(chǎn)者或分解者
D、在上圖所顯示的細(xì)胞器中與分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸、分泌有關(guān)的細(xì)胞器只有3種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是（　�。�
A、DNA周圍分布著大量核糖體，通過RNA傳遞遺傳信息合成多肽
B、細(xì)胞中無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器，不能對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工
C、DNA分子裸露不形成染色體，但基因的傳遞遵循孟德爾定律
D、藍(lán)藻細(xì)胞的有氧呼吸和光合作用分別在線粒體和葉綠體中完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲虛線方框內(nèi)表示一個生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動方向．請據(jù)圖回答：
（1）圖中不該存在的箭頭是
 
（填序號）．
（2）初級消費(fèi)者排出的糞便中仍舍有部分能量，這一部分能量流向分解者的過程應(yīng)屬于圖示中的
 
（填序號）．
（3）生長在該生態(tài)系統(tǒng)中的蘑菇屬于圖中的
 
（填字母），蘑菇被人類食用，則實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中能量的
 
利用，提高了能量的
 
．
（4）研究發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中的動、植物均有垂直結(jié)構(gòu)，一般認(rèn)為動物的分層與
 
有關(guān)．
（5）請在圖乙中畫出該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模式圖．

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