在原代培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞中，沒有發(fā)生的變化是（　�。�
A、DNA分子復(fù)制
B、形成紡錘體
C、著絲點(diǎn)分裂
D、同源染色體配對(duì)
考點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程
專題：
分析：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)就是從動(dòng)物機(jī)體中取出相關(guān)的組織，將它分散成單個(gè)細(xì)胞，然后放在適宜的培養(yǎng)基中，讓這些細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖．原代培養(yǎng)是指從機(jī)體取出后立即培養(yǎng)的細(xì)胞為原代細(xì)胞．初次培養(yǎng)稱為原代細(xì)胞培養(yǎng)．
解答： 解：A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)就是利用細(xì)胞增殖的原理使細(xì)胞數(shù)目增多，其細(xì)胞增殖的方式是有絲分裂，在有絲分裂的間期會(huì)發(fā)生DNA分子的復(fù)制，A正確；
B、在有絲分裂的前期，細(xì)胞由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體，B正確；
C、在有絲分裂后期，會(huì)發(fā)生著絲點(diǎn)的一分為二，并且染色體被紡錘絲平均的拉向細(xì)胞的兩極，C正確；
D、有絲分裂過程中不會(huì)發(fā)生同源染色體的配對(duì)現(xiàn)象，該現(xiàn)象發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，屬于考綱中識(shí)記層次的要求，著重考查了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理以及有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別，解答本題考生首先明確動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)利用的是有絲分裂，并且能夠區(qū)分有絲分裂和減數(shù)分裂過程的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

干擾素是治療癌癥的重要藥物，每升人血中只能提取0.5μg，所以價(jià)格昂貴．美國(guó)某生物制品公司用如下圖方法生產(chǎn)干擾素．圖中所示生產(chǎn)干擾素的工程技術(shù)的核心步驟是（　�。�
A、獲取目的基因
B、構(gòu)建表達(dá)載體
C、導(dǎo)入受體細(xì)胞
D、目的基因的鑒定與表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞不存在細(xì)胞周期
B、乳酸菌、酵母菌都含有線粒體
C、線粒體功能改變，影響根對(duì)礦質(zhì)離子的吸收
D、葉綠體和線粒體的膜也屬于生物膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與性染色體有關(guān)的敘述中，正確的是（　　）
A、公雞的精原細(xì)胞中既有X染色體，也有Y染色體
B、玉米的雌花和雄花細(xì)胞中染色體組成不同
C、果蠅的次級(jí)精母細(xì)胞中只有Y染色體
D、環(huán)境也會(huì)影響生物性別的分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的粘性末端是由幾種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的（　�。�
A、1種B、2種C、3種D、4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

桃子等果實(shí)成熟時(shí)，向陽一面的表皮細(xì)胞會(huì)漸漸變紅，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)這種紅色是分布于液泡中的花青素造成的．花青素可以抵抗細(xì)胞成熟過程中產(chǎn)生的有害物質(zhì)．由此判斷花青素是（　�。�
A、一種難溶于水的色素
B、光合作用的直接產(chǎn)物
C、光合作用的色素之一
D、可以參與細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科學(xué)工作者把兔子的血紅蛋白的信使RNA加入到大腸桿菌的提取液中，在這個(gè)細(xì)胞的合成系統(tǒng)中能合成兔子的血紅蛋白，這個(gè)事實(shí)說明（　�。�
A、蛋白質(zhì)合成是在核糖體上進(jìn)行的
B、各種生物共用一套遺傳密碼
C、兔子和大腸桿菌的基因發(fā)生了重組
D、兔子的基因發(fā)生了突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組利用圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌能否進(jìn)行厭氧呼吸，操作如下：配制5%的葡萄糖溶液20mL，經(jīng)煮沸冷卻后注入裝置中的錐形瓶中，向瓶中加入適量的酵母菌培養(yǎng)液，最后以石蠟油封住瓶中液面．連接廣口瓶與裝有BTB溶液的試管，將裝置于適宜條件下，觀察BTB溶液顏色．（注：BTB溶液在CO2濃度為0.03%時(shí)呈紅色，當(dāng)CO2濃度大于0.03%時(shí)呈黃色，小于0.03%時(shí)呈紫色）請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液煮沸的目的是
 
和
 
．
（2）為了排除環(huán)境因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，還應(yīng)該設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)與上述實(shí)驗(yàn)的主要區(qū)別是
 
．
（3）經(jīng)過一段時(shí)間后，對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的BTB溶液仍然保持紅色，實(shí)驗(yàn)組中的BTB溶液顏色變化為
 
，為了進(jìn)一步確認(rèn)酵母菌進(jìn)行了厭氧呼吸，還需檢測(cè)培養(yǎng)液中是否有
 
產(chǎn)生．
（4）該學(xué)習(xí)小組將酵母菌研磨成勻漿，離心后得上清液（細(xì)胞溶膠）和沉淀物（含細(xì)胞器），把等量的上清液、沉淀物和未離心的勻漿分別放入甲乙丙三支試管中各加入等量的葡萄糖溶液，通入空氣．甲、乙兩支試管中發(fā)生反應(yīng)的情況是：甲
 
、乙
 
（填“反應(yīng)”或“不反應(yīng)”）；請(qǐng)寫出丙試管中的反應(yīng)式
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一是分解者的分解作用
B、物質(zhì)流是循環(huán)的，能量流是單向的，信息流往往是雙向的
C、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，人類可利用的能量就越少
D、信息傳遞有利于生物群落與無機(jī)環(huán)境之間、生物與生物之間的溝通，具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

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