圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過(guò)程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的
 
（用字母表示）．在①、③過(guò)程中碳以
 
形式進(jìn)行循環(huán)．
（2）如要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中蒲公英的種群密度，通常采用
 
法．
（3）圖乙中，若鼠和昆蟲(chóng)糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N，則圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為
 
．
（4）圖乙中，若蛇的食物有
4
5
來(lái)自鼠，
1
5
來(lái)自蛙．則從理論上講，蛇每增加1kJ能量，至少消耗植物
 
kJ，假如蛇的食物中，鼠的比例變?yōu)?span id="91syt2d" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
1
5
，消耗相同的植物，蛇同化的能量是原來(lái)的
 
．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不斷地與其他生物進(jìn)行著信息交流，其作用在于
 
．
（6）該草原曾發(fā)生過(guò)火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，該過(guò)程屬于
 
，從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的大小主要取決于
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能,群落的演替,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專(zhuān)題：
分析：圖甲：根據(jù)A與D之間的雙箭頭和指向A的箭頭最多，可知A是二氧化碳庫(kù)，D是生產(chǎn)者，由B、C、D的箭頭關(guān)系可知，B是消費(fèi)者，C是分解者．
圖乙：該食物網(wǎng)中有兩條食物鏈：植物→鼠→蛇；植物→昆蟲(chóng)→蛙→蛇．
能量流動(dòng)過(guò)程中能量關(guān)系：
攝入量=同化量+糞便量
同化量=用于生長(zhǎng)、發(fā)育繁殖的能量+呼吸散失的能量
生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量=流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量+流入分解者的能量
能量流動(dòng)效率=
下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量
上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量
×100%
解答： 解：（1）圖乙中的生物成分為生產(chǎn)者和消費(fèi)者，故對(duì)應(yīng)圖甲中的B、D；①是光合作用，③是呼吸作用，在①、③過(guò)程中碳以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)．
（2）調(diào)查植物種群密度的常用方法是樣方法．
（3）同化量=用于生長(zhǎng)、發(fā)育繁殖的能量+呼吸散失的能量=N+R．
（4）由高營(yíng)養(yǎng)級(jí)求低營(yíng)養(yǎng)級(jí)，至少消耗需要考慮能量傳遞效率為20%，則在植物→鼠→蛇這條食物鏈中蛇需消耗植物=（1×
4
5
）÷20%÷20%=20kg，在植物→昆蟲(chóng)→蛙→蛇這條食物鏈中蛇需消耗植物=（1×
1
5
）÷20%÷20%÷20%=25kg，因此蛇每增加1 kg體重至少消耗植物45kg．同理，假如蛇的食物中，鼠的比例變?yōu)?span id="cltwu55" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
1
5
，則蛇每增加1kg體重，在植物→鼠→蛇這條食物鏈中蛇需消耗植物=（1×
1
5
）÷20%÷20%=5kg，在植物→昆蟲(chóng)→蛙→蛇這條食物鏈中蛇需消耗植物=（1×
4
5
）÷20%÷20%÷20%=100kg，則因此蛇每增加1kg體重至少消耗植物105kg．則消耗相同的植物，蛇同化的能量是原來(lái)的
45
105
=
3
7
．
（5）在生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)中生物之間存在著復(fù)雜的種間關(guān)系，如捕食、競(jìng)爭(zhēng)等，通過(guò)這種關(guān)系，可調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（6）該草原雖說(shuō)發(fā)生火災(zāi)，但土壤中仍存有植物的根系、繁殖體等，故一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)生次生演替；生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的大小，取決于該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度或食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)的復(fù)雜程度．
故答案為：
（1）B、D    CO2
（2）樣方法
（3）N+R
（4）45    
3
7

（5）調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
（6）次生演替     生物種類(lèi)多少或物種豐富度高低（營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度或食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)的復(fù)雜程度
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、演替、穩(wěn)定性等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血糖平衡是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要組成部分，胰島素在維持血糖平衡中起重要作用．如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島素作用機(jī)理．請(qǐng)分析回答．

（1）血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是
 
，其中樞位于
 
．
（2）當(dāng)血糖升高時(shí)，胰島B細(xì)胞接受葡萄糖、①
 
、②
 
等信號(hào)分子刺激后分泌量增加．直接參與胰島素分泌的膜性細(xì)胞器有
 
．
（3）胰島素作用的機(jī)理是：一方面通過(guò)促進(jìn)
 
 促進(jìn)組織細(xì)胞攝取葡萄糖；同時(shí)，通過(guò)促進(jìn)過(guò)程⑤
 
加速葡萄糖的利用，從而降低血糖濃度．
（4）某種抗體X攻擊胰島B細(xì)胞膜上的葡萄糖受體后，血漿中的
 
下降，血糖上升，患者在患有糖尿病的同時(shí)并發(fā)
 
 �。�
（5）臨床上，口服降糖藥或注射胰島素都可用于Ⅱ型糖尿病患者的治療，從對(duì)人體內(nèi)臟器官的影響看，兩種治療方法中，后者
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹(shù)突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞），能參與人體的免疫過(guò)程（如圖示意），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由圖可知，DC細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中的具體功能是
 
．
（2）DC細(xì)胞處理抗原后，細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞有識(shí)別作用的受體相結(jié)合，激活信號(hào)分子（S1、S2）從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過(guò)程稱(chēng)為細(xì)胞間的
 
．
（3）免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對(duì)外來(lái)抗原的入侵，同時(shí)也隨時(shí)應(yīng)對(duì)體內(nèi)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
 
功能．
（4）艾滋病病毒（HIV）通過(guò)T淋巴細(xì)胞表面的特異性CD4受體識(shí)別T淋巴細(xì)胞并侵染，從而破壞人類(lèi)免疫系統(tǒng)．科學(xué)家正在研究將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細(xì)胞中，以防止病毒增殖．其研究思路是：利用HIV可識(shí)別
 
細(xì)胞，讓HIV識(shí)別并侵染，侵染這種細(xì)胞后的HIV病毒卻無(wú)法增殖．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明HIV在這種“陷阱”細(xì)胞中無(wú)法增殖的原因：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的原理引起科學(xué)家的關(guān)注．如圖是根據(jù)細(xì)胞壁松散學(xué)說(shuō)繪制的一定濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)的原理圖．請(qǐng)分析回答：

（1）圖中結(jié)構(gòu)A的化學(xué)本質(zhì)是
 
；生長(zhǎng)素發(fā)揮作用首先是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素一受體復(fù)合物”，這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能．
（2）在生長(zhǎng)素的刺激下，H+通過(guò)
 
方式跨膜進(jìn)入細(xì)胞壁，激活酶X，進(jìn)而促進(jìn)
 
水解，從而使細(xì)胞壁松散，此時(shí)細(xì)胞吸水能力
 
．
（3）用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端，對(duì)比酶X所處溶液pH，向光側(cè)比背光側(cè)
 
．
（4）生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)（是/否）
 
形成新的mRNA．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

西南大學(xué)生科院的科研人員研究了土壤含水量對(duì)某蔬菜品種甲和乙光合作用的影響．請(qǐng)據(jù)圖分析回答．

（1）據(jù)圖1分析，比較甲、乙品種蔬菜，土壤含水量對(duì)它們的光合作用速率影響
 
．土壤含水量
 
（填“大于”或“小于”）70%時(shí)，土壤含水量不成為限制蔬菜光合作用的因素．
（2）圖2中，隨著土壤含水量降低，氣孔導(dǎo)度降低，胞間CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐漸升高，對(duì)此有學(xué)者認(rèn)為水分虧缺導(dǎo)致葉綠體類(lèi)囊體結(jié)構(gòu)破壞，從而直接影響
 
反應(yīng)，而且不能恢復(fù)．
（3）為驗(yàn)證上述觀點(diǎn)，將培養(yǎng)在低土壤含水量條件下的番茄幼苗分為兩組，實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗進(jìn)行
 
處理，對(duì)照組保持原有狀態(tài)．若實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗光合速率
 
，則上述觀點(diǎn)成立．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于免疫的敘述，正確的是（　�。�
A、巨噬細(xì)胞來(lái)源于血液中的中性粒細(xì)胞
B、B細(xì)胞．T細(xì)胞．記憶細(xì)胞和效應(yīng)細(xì)胞在遇到抗原刺激后能進(jìn)行分裂和分化
C、病原體被巨噬細(xì)胞吞噬后，會(huì)將抗原分解成多肽，然后移動(dòng)到巨噬細(xì)胞膜上與MHC結(jié)合形成抗原--MHC
D、檢查血液中的某種抗體可以確定一個(gè)人是否受到某種特定病原體侵襲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物科學(xué)史敘述不正確的是（　�。�
A、薩克斯用實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的產(chǎn)物有淀粉
B、切赫、奧特曼發(fā)現(xiàn)了少數(shù)RNA也有催化作用
C、摩爾根利用類(lèi)比推理法證明了基因在染色體上
D、斯他林、貝利斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了狗促胰液素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的說(shuō)法，正確的是（　　）
A、沒(méi)有葉綠體或中央液泡的細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞
B、有細(xì)胞壁的細(xì)胞一定是植物細(xì)胞
C、沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞
D、沒(méi)有線粒體的細(xì)胞也可能進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖曲線a、b表示兩類(lèi)生物種群密度與存活率之間的關(guān)系．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、依據(jù)曲線a可知，在農(nóng)作物播種時(shí)密度不宜過(guò)大
B、由曲線b可知，種群密度越大，生存斗爭(zhēng)越劇烈
C、根據(jù)曲線b可知，人工養(yǎng)蜂時(shí)種群密度為d時(shí)最好
D、由曲線b可知，種群密度的變化與種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭(zhēng)等因素有關(guān)

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