Question

如圖為植物新陳代謝的過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）在圖甲中物質(zhì)Ⅰ是

 

，在

 

（填場(chǎng)所）產(chǎn)生，用于

 

，當(dāng)它減少時(shí)，短時(shí)間內(nèi)C₃含量

 

．與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中呼吸過程中特有的步驟是

 

（填數(shù)字）．③過程的發(fā)生場(chǎng)所是

 

．
（2）在乙圖中，若溫度從25℃上升到30℃，則a圖中A點(diǎn)應(yīng)向

 

移；若適當(dāng)升高環(huán)境中CO₂濃度，則B點(diǎn)應(yīng)向

 

移．由b圖可知，最有利于植物生長(zhǎng)的溫度為

 

．c圖的a、b曲線分別代表的色素名稱為

 

．
（3）如圖表示“提取和分離葉綠體中的色素”實(shí)驗(yàn)裝置，將濾液滴在a處的濾紙上，通過棉線將培養(yǎng)皿中的層析液引到a點(diǎn)，最后應(yīng)得到

 

個(gè)同心圓，最小的一個(gè)圓呈現(xiàn)的顏色是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),影響光合作用速率的環(huán)境因素

專題：

分析：圖甲中，I、II是光反應(yīng)的產(chǎn)物，依次是O₂、[H]，Ⅲ是CO₂；①、②和③依次表示有氧呼吸的第一、第二和第三階段，Ⅴ是[H]、Ⅵ是O₂、Ⅶ是CO₂．
圖乙中：表示環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響，a表示光照強(qiáng)度和光合作用的關(guān)系，b表示溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響，c表示光合作用對(duì)不同波長(zhǎng)的可見光的吸收狀況．
圖丙：表示分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)裝置，用層析液分離．分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢．實(shí)驗(yàn)成功后的結(jié)果應(yīng)該可以清晰看到濾紙條上有四條色素帶，從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)．

解答： 解：（1）分析圖甲光合作用過程可知，水光解產(chǎn)生了ATP與Ⅰ，且ATP與Ⅰ被暗反應(yīng)利用，物質(zhì)Ⅰ應(yīng)是[H]；光反應(yīng)的場(chǎng)所是類囊體膜，[H]作用是在暗反應(yīng)過程中還原三碳化合物，當(dāng)它減少時(shí)，C₃還原速度減弱，細(xì)胞中C₃含量上升；分析題圖甲，呼吸作用的過程可知，①②③分別是有氧呼吸的第一、第二、第三階段，乳酸菌是厭氧菌不能進(jìn)行有氧呼吸，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，所以沒有圖中的②③過程，有氧呼吸的第三階段發(fā)生反應(yīng)的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜．
（2）分析乙圖中b，溫度溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響曲線可知，溫度從25℃上升到30℃光合作用減弱，呼吸作用增強(qiáng)，分析乙圖中a可知，A表示呼吸作用強(qiáng)度，應(yīng)向下移動(dòng)；若適當(dāng)升高環(huán)境中CO₂濃度，光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)，分析乙圖中a可知，B表示光的補(bǔ)償點(diǎn)，B應(yīng)向左移動(dòng)；分析b圖可知，25℃凈光合速率最大，此溫度最有利于植物生長(zhǎng)；分析乙圖中的c曲線可知，a由兩個(gè)光吸收峰值，分別是藍(lán)紫光區(qū)和紅光區(qū)，b由一個(gè)光吸收峰值是藍(lán)紫光區(qū)，由此推測(cè)a、b曲線分別代表的色素名稱為葉綠素和類胡蘿卜素．
（3）由于色素分離時(shí)用到的液體是層析液，由于葉綠體中的色素有四種，故可以得到四個(gè)同心圓，色素在層析液中的溶解度越大，在濾紙上擴(kuò)散速度越快，由于葉綠素b溶解度最小，并且葉綠素b的顏色為黃綠色，所以最小的圓是黃綠色．
故答案應(yīng)為：
（1）[H]葉綠體的類囊體薄膜     C₃的還原      上升       ②③線粒體內(nèi)膜
（2）下        左        25℃葉綠素和類胡蘿卜素
（3）4       黃綠色

點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)光合作用的具體過程、場(chǎng)所，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過程、場(chǎng)所及影響因素，溫度、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，色素的吸收光譜分析，主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和運(yùn)用題圖信息解決問題的能力，及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力．