如圖是某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:(括號內(nèi)填標(biāo)號,橫線上填文字)

(1)此圖是
 
細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,判斷的理由是
 

(2)光合合作用的場所是[
 
]
 
,有氧呼吸的主要場所是[
 
]
 

(3)參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有[
 
].
(4)為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能,需將細(xì)胞器分離,分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 

(5)葉、花、果實的顏色,除綠色外,其他顏色大都由[
 
]
 
中的色素所產(chǎn)生.
(6)若此細(xì)胞為根尖分生區(qū)的細(xì)胞,則圖中不應(yīng)出現(xiàn)的細(xì)胞器是[
 
].
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞壁;結(jié)構(gòu)②為液泡;結(jié)構(gòu)③為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)④為高爾基體;結(jié)構(gòu)⑤為線粒體;結(jié)構(gòu)⑥為葉綠體;結(jié)構(gòu)⑦為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)⑧為核糖體.
解答: 解:(1)圖示細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體和大液泡,無中心體,為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.
(2)光合合作用的場所是⑥葉綠體;有氧呼吸的主要場所是⑤線粒體.
(3)生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜(包括②液泡膜、④高爾基體膜、⑤線粒體膜、⑥葉綠體膜、⑦內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜)和核膜組成.
(4)差速離心法是分離各種細(xì)胞器常用的方法.
(5)葉、花、果實的顏色,除綠色外,其他顏色大都由②液泡中的色素所決定.
(6)若此細(xì)胞為根尖分生區(qū)的細(xì)胞,則圖中不應(yīng)出現(xiàn)的細(xì)胞器是②液泡和⑥葉綠體.
故答案為:
(1)高等植物          有細(xì)胞壁(葉綠體和大液泡),無中心體
(2)⑥葉綠體          ⑤線粒體
(3)②④⑤⑥⑦(答全才得分)
(4)差速離心法
(5)②液泡
(6)②⑥(答出⑥就能給分)
點評:本題結(jié)合植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分化和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾揭示出了基因的分離定律和自由組合定律,他獲得成功的主要原因有( 。
①選取豌豆作實驗材料                       ②科學(xué)地設(shè)計實驗程序 
③進(jìn)行人工雜交實驗                         ④應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)方法對實驗結(jié)果進(jìn)行分析 
⑤選用了從一對相對性狀到多對相對性狀的研究方法、尴冗x擇豌豆再選擇紫茉莉、草莓等植物作實驗材料.
A、①②③④B、①②④⑤
C、②③④⑤D、③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

在真核生物細(xì)胞的下列結(jié)構(gòu)中與噬菌體和艾滋病病毒的組成成分最相似的依次是(  )
①葉綠體     ②染色體     ③線粒體     ④核糖體.
A、①②B、②④C、①③D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)敘述中正確的一項是( 。
A、還原性糖可與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀
B、蘇丹Ⅲ染液可以用來鑒定蛋白質(zhì)
C、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液要混合均勻后,在加入含有樣品的試管中,且必須現(xiàn)配先用
D、鑒定可溶性還原糖時,要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知玫瑰的花色由兩對等位基因A(a)和B(b)調(diào)控.A基因控制色素合成(A為顯性基因決定色素出現(xiàn),AA和Aa的效應(yīng)相同).B基因為修飾基因.深化顏色的深度(B為顯性基因,決定修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB和Bb的修飾效應(yīng)相同).現(xiàn)有親本P1(純種,白色)和P2(純種,紫色),雜交實驗如圖所示.請回答下列問題:
(1)根據(jù)雜交實驗結(jié)果,玫瑰的花色遺傳應(yīng)遵循
 
定律.
(2)親本中P1的基因型是
 
,P2的基因型是
 

(3)從F2中選取一粒開白色花的種子,在適宜條件下培育成植株.為了鑒定其基因型,將其與F1雜交,得到子代種子;種植子代種子,待其長成植株開花后,觀察其花的顏色.
①若所得植株花色為
 
.且比例為
 
,則該開白色花種子的基因型為
 

②若所得植株花色為
 
,且比例為
 
.則該開白色花種子的基因型為
 

③若所得植株花色為
 
,且比例為
 
.則該開白色花種子的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

辣椒素廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域.下圖表示辣椒試管苗及辣椒素的獲得途徑,請回答:

(1)圖中A表示
 
,②過程叫
 

(2)對培養(yǎng)基徹底滅菌時,應(yīng)采取的滅菌方法是
 

(3)若通過途徑④提取辣椒素,培養(yǎng)基中生長素與細(xì)胞分裂素用量比值及使用順序是
 

(4)若通過途徑③用萃取法提取辣椒素,主要步驟是:粉碎、干燥、萃取、
 
 

(5)萃取加熱過程中,要求溫度高、時間長,原因是
 
;且需安裝冷凝回流裝置,其目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于單克隆抗體及其制備的敘述,正確的是( 。
A、制備的原理包括細(xì)胞膜的流動性、動物細(xì)胞的全能性等
B、制備時,通過選擇性培養(yǎng)基篩選獲得既能大量繁殖,又能產(chǎn)生專一抗體的骨髓瘤細(xì)胞
C、單克隆抗體特異性強(qiáng)、靈敏度高,并易于制備
D、單克隆抗體最廣泛的用途是用作體外診斷試劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家用滅活的病毒把骨髓瘤細(xì)胞與效應(yīng)B細(xì)胞融合,得到雜交瘤細(xì)胞,滅活病毒的作用是(  )
A、病毒比較小,可鉆入到細(xì)胞內(nèi)
B、滅活的病毒已完全死亡,死亡的病毒可以讓細(xì)胞聚集
C、滅活的病毒已失去感染活性,對各種動物細(xì)胞不造成破壞,但它所保留的融合活性,可使不同動物細(xì)胞進(jìn)行融合
D、滅活的病毒帶有目的基因,通過融合可以讓雜合細(xì)胞帶有目的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

為控制野兔種群數(shù)量,澳洲引入一種主要由蚊子傳播的兔病毒.引入初期強(qiáng)毒性病毒比例最高,兔被強(qiáng)毒性病毒感染后很快死亡,致兔種群數(shù)量大幅下降.兔被中毒性病毒感染后可存活一段時間.幾年后中毒性病毒比例最高,兔種群數(shù)量維持在低水平.由此無法推斷出( 。
A、病毒感染對兔種群的抗性具有選擇作用
B、病毒感染使野兔逐漸產(chǎn)生抗病毒能力
C、中毒性病毒比例升高是因為兔抗病毒能力下降所致
D、蚊子在兔和病毒之間的共同進(jìn)化過程中發(fā)揮了作用

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