根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)圖中,①表示
 
,⑦表示
 

(2)該化合物稱為
 
,含
 
個(gè)肽鍵,編號(hào)是
 

(3)組成該化合物的氨基酸種類不同,是由
 
決定的,其編號(hào)是
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、根據(jù)題意和圖示分析該化合物的結(jié)構(gòu):圖中①是氨基,②④⑧⑨是R基,③⑤⑥是肽鍵,⑦是羧基.
解答: 解:(1)該化合物中,①表示氨基,⑦表示羧基.
(2)題圖中的③、⑤、⑥為該化合物中含有的3個(gè)肽鍵(-CO-NH-),說(shuō)明該化合物是由4個(gè)氨基酸通過(guò)脫水縮合而形成的四肽,也叫多肽.
(3)組成該化合物的氨基酸種類不同,是由R基決定的,題圖中的②、④、⑧、⑨表示組成該化合物的各氨基酸的R基.
故答案為:
(1)氨基 羧基
(2)四肽(或多肽)     3     ③、⑤、⑥
(3)R基       ②、④、⑧、⑨
點(diǎn)評(píng):本題考查氨基酸的結(jié)構(gòu)通式及氨基酸的脫水縮合的知識(shí),識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、理解掌握氨基酸脫水縮合的過(guò)程和相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

流經(jīng)某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能
B、照射到該生態(tài)系統(tǒng)中的全部太陽(yáng)能
C、該生態(tài)系統(tǒng)中所有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者體內(nèi)的能量
D、該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者體內(nèi)的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為從一個(gè)細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡(jiǎn)圖.據(jù)圖回答(細(xì)胞器填寫(xiě)標(biāo)號(hào)):
(1)能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的細(xì)胞器是
 

(2)圖B所表示的細(xì)胞器在該細(xì)胞中的作用是
 

(3)為各種化學(xué)反應(yīng)的正常進(jìn)行創(chuàng)造有利條件的細(xì)胞器是
 

(4)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是
 

(5)在遺傳上具有相對(duì)獨(dú)立性的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光反應(yīng)是暗反應(yīng)的基礎(chǔ),因?yàn)楣夥磻?yīng)為暗反應(yīng)提供了(  )
A、光、氫
B、ATP、[H]
C、ATP、02
D、ATP、H2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)座位遺傳信息的攜帶者、生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、膜結(jié)構(gòu)的主要成分,依次為( 。
A、核酸、脂質(zhì)、糖類
B、核酸、蛋白質(zhì)、磷脂
C、核算、蛋白質(zhì)、磷酸
D、磷脂、蛋白質(zhì)、核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖,圖2柱形圖表示活細(xì)胞中某些元素的含量,圖3是某多肽化合物的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)若圖1表示正常細(xì)胞,則A、B化合物共有的元素中含量最多的是圖2中的
 
(填字母)元素.
(2)若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖,圖3所示物質(zhì)對(duì)應(yīng)圖1中
 
(填字母)類化合物.
(3)組成圖3多肽化合物的基本單位有
 
種.
(4)該化合物中從左數(shù)第三個(gè)R基是
 

(5)分析某多肽甲得到下列結(jié)果(單位/個(gè))
元素或基團(tuán)CHON氨基羧基
多肽甲201348625332
多肽甲中氨基酸的數(shù)目最可能是
 
個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與桃樹(shù)的葉子所屬生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次相同的是( 。
A、人的血液B、人的肌纖維
C、人的皮膚D、人的呼吸系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)食物鏈的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、在生態(tài)系統(tǒng)中,生物種類越復(fù)雜,個(gè)體數(shù)量越龐大,食物鏈就越多
B、食物鏈中存在著捕食和競(jìng)爭(zhēng)兩種關(guān)系
C、在食物鏈中,由于捕食關(guān)系決定了能量只能單向流動(dòng)
D、陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物含有的碳元素越少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的直翼(正常翼)與卷翼由一對(duì)等位基因控制.直翼雌雄果蠅間交配,子代既有直翼果蠅又有卷翼果蠅.請(qǐng)分析回答:
(1)卷翼雌雄果蠅間交配,在16℃時(shí)幼蟲(chóng)發(fā)育,子代有直翼果蠅,在25℃時(shí)幼蟲(chóng)發(fā)育,子代全部為卷翼,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
 

(2)如圖為雌果蠅體細(xì)胞染色體圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
①該果蠅的體細(xì)胞內(nèi)有
 
個(gè)染色體組,有
 
對(duì)等位基因,其中
 
位于X染色體上.
②若某果蠅的基因型為BbCcXDXd,理論上可產(chǎn)生
 
種基因型的配子.

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