大豆植株的體細(xì)胞含40條染色體.用放射性60Co處理大豆種子后,篩選出一株抗花葉病的植株X,取其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株,其中抗病植株占50%.下列敘述正確的是( 。
A、用花粉離體培養(yǎng)獲得的抗病植株,其細(xì)胞仍具有全能性
B、單倍體植株的細(xì)胞在有絲分裂后期,共含有20條染色體
C、植株X連續(xù)自交若干代,純合抗病植株的比例逐代降低
D、放射性60Co誘發(fā)的基因突變,可以決定大豆的進(jìn)化方向
考點(diǎn):單倍體誘導(dǎo)與利用,有絲分裂過程及其變化規(guī)律,基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,自然選擇學(xué)說的要點(diǎn)
專題:
分析:有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)加倍;雜合子自交,后代中雜合子的比例越來越。蛔匀贿x擇決定生物進(jìn)化方向.據(jù)此可以解題.
解答: 解:A、植物細(xì)胞具有全能性,與它是否為單倍體無關(guān),只需要其細(xì)胞具有該生物體的全套遺傳信息即可,故A正確;
B、花粉是經(jīng)減數(shù)分裂得到的,其染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,單倍體的細(xì)胞在有絲分裂后期,由于著絲點(diǎn)的分裂,染色體數(shù)目加倍,所以此時(shí)細(xì)胞內(nèi)共含有40條染色體,故B錯(cuò)誤;
C、植株X是雜合體,自交后會(huì)產(chǎn)生純合體,所以連續(xù)自交若干代,純合抗病植株的比例逐代提高,故C錯(cuò)誤;
D、生物的變異是不定向的,誘發(fā)產(chǎn)生的基因突變是隨機(jī)的,決定大豆進(jìn)化方向的是自然選擇,故D錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題難度中等,綜合考查了生物變異、植物組織培養(yǎng)、基因的分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力以及綜合、分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)中信息傳遞的問題.
神經(jīng)元可以分為興奮性和抑制性兩種.神經(jīng)中樞中一個(gè)神經(jīng)元能與其他多個(gè)神經(jīng)元發(fā)生突觸聯(lián)系,以有效控制興奮的傳導(dǎo)和抑制.神經(jīng)中樞由于刺激引起興奮,當(dāng)剌激作用停止后,神經(jīng)中樞興奮并不立即消失,有時(shí)會(huì)延續(xù)一段時(shí)間;但有時(shí)興奮后會(huì)及時(shí)停止.這些都與中樞神經(jīng)元的連接方式有關(guān).
圖1為中樞神經(jīng)元之間的一種連接方式,圖1中①、②、③表示神經(jīng)元.
(1)神經(jīng)元軸突末端多次分支后末端與其他神經(jīng)元相接觸,每個(gè)小枝末端膨大的部分叫
 

(2)假設(shè)①②③均為興奮性神經(jīng)元,在A處給一個(gè)適宜的刺激,興奮將沿著
 
條途徑傳到B處.其中耗時(shí)最長(zhǎng)的一條是
 
(用圖中編號(hào)和字母表示)由于興奮的這種傳遞方式,使B處接受興奮的時(shí)間會(huì)
 

(3)假設(shè)①、②為抑制性性神經(jīng)元,③為興奮性神經(jīng)元,在A處給一個(gè)適宜的刺激后,則B處的興奮變化是
 

研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)人大腦里乙酰膽堿(Ach)濃度增高時(shí),信息傳遞快,記憶增強(qiáng),思維敏捷.圖2為實(shí)驗(yàn)人員研究Ach濃度與反應(yīng)時(shí)間的簡(jiǎn)圖.A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,C、D處分別為靈敏感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn)(軸突已除去了突觸小泡).
(4)寫出圖中①、②的結(jié)構(gòu)名稱:①
 
;②
 

(5)下表為在不同濃度的Ach刺激下,C、D兩處感受信號(hào)所用的時(shí)間.
Ach濃度
(mmol/mL)
C處感受刺激時(shí)間
(ms)
D處感受刺激時(shí)間
(ms)
0.1 5.00 5.56
0.2 5.00 5.48
0.3 5.00 5.31
0.4 5.00 5.24
C處數(shù)據(jù)說明了
 

D處數(shù)據(jù)說明了
 

(6)在軸突中除去突觸小泡的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族遺傳病系譜圖,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、圖中所有患者均為雜合子
B、3號(hào)和4號(hào)再生一個(gè)患病男孩的概率為
1
4
C、5號(hào)和6號(hào)再生一個(gè)患病孩子的概率為
1
4
D、如果7號(hào)和8號(hào)婚配,后代患病概率為
2
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示由二倍體植株甲(自花受粉)和植株乙培育植株A、B、C、D、E的過程,其中植株甲  的基因型為AaBb,兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.下列說法正確的是( 。
A、培育出的植株中不屬于二倍體的是植株A和植株E
B、需要通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得的植株是A、B、D、E
C、植株B、C、D與植株甲基因型相同的概率分別是
1
4
、
1
4
、l
D、原生質(zhì)體甲與原生質(zhì)體乙融合的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是胰島素調(diào)節(jié)血糖含量的模型,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中甲表示的是胰島B細(xì)胞
B、胰島素作用的結(jié)果反過來影響胰島素的分泌
C、當(dāng)胰島素分泌過多時(shí),可抑制垂體和下丘腦的活動(dòng)
D、胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某正;蚱渭捌淇刂坪铣傻亩嚯捻樞颍瓵~D位點(diǎn)發(fā)生的突變將導(dǎo)致肽鏈的延長(zhǎng)停止的是(  )
A、A處丟失T/A
B、B處T/A變?yōu)镃/G
C、C處T/A變?yōu)镚/C
D、D處G/C變?yōu)锳/T

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物根尖每個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞都有40條染色體.下表中能正確表示該植物減數(shù)第一次分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期每個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目的是( 。
減數(shù)第一次分裂中期 減數(shù)第二次分裂后期
染色體(條) 染色單體(條) 染色體(條) 染色單體(條)
A 40 80 40 20
B 10 20 20 0
C 20 40 40 20
D 20 40 20 0
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)菌的敘述正確的是(  )
A、從結(jié)構(gòu)上看,細(xì)菌有核糖體,沒有生物膜
B、從生態(tài)系統(tǒng)成分看,細(xì)菌屬于分解者
C、從基因工程角度看,細(xì)菌可作為受體細(xì)胞
D、從變異角度看,細(xì)菌的變異可來自染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種哺乳動(dòng)物的心臟形狀、大小很像人的心臟,有可能成為人體器官移植的重要來源,但會(huì)遭到人體的強(qiáng)烈排斥,這主要是因?yàn)樵搫?dòng)物有一對(duì)純合的基因(AA)能表達(dá)GT酶,從而使細(xì)胞表面具有一種多糖類物質(zhì).人體能夠識(shí)別該多糖類物質(zhì),從而確定該心臟是外來的異種器官.經(jīng)過科學(xué)家多年的努力,目前得到了編碼GT酶的一對(duì)基因中有一個(gè)喪失表達(dá)功能的一些新型個(gè)體(Aa).請(qǐng)回答:
(1)人體對(duì)該動(dòng)物心臟的排斥,是人類
 
系統(tǒng)起作用的結(jié)果,其本質(zhì)是人體的
 
與該動(dòng)物的
 
相互作用.
(2)上述新型個(gè)體能否作為人體器官移植的來源?
 
為什么?
 

(3)今后用常規(guī)的雜交方法能否獲得GT酶一對(duì)基因都喪失表達(dá)功能的個(gè)體?
 
說明理由
 

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