下列是生長素發(fā)現(xiàn)的一系列實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)材料為燕麥胚芽鞘),請認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)條件和現(xiàn)象,回答下列問題:

(1)A、B實(shí)驗(yàn)的推論是
 

(2)C、D實(shí)驗(yàn)的推論是
 

(3)E、F實(shí)驗(yàn)的推論是
 

(4)A、G實(shí)驗(yàn)的推論是
 

(5)預(yù)測實(shí)驗(yàn)H的現(xiàn)象
 
,預(yù)測該現(xiàn)象是依據(jù)實(shí)驗(yàn)(填符號)
 
考點(diǎn):生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題:
分析:本題主要考查生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸.
1、生長素的產(chǎn)生部位:幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子
2、生長素的運(yùn)輸方向:橫向運(yùn)輸:向光側(cè)→背光側(cè);極性運(yùn)輸:形態(tài)學(xué)上端→形態(tài)學(xué)下端.(運(yùn)輸方式為主動運(yùn)輸)
3、生長素的分布部位:各器官均有,集中在生長旺盛的部位如芽、根頂端的分生組織、發(fā)育中的種子和果實(shí).
解答: 解:(1)A、B實(shí)驗(yàn)中A在單側(cè)光的照射下彎向光源生長,B雖然有單側(cè)光但整個植株被不透光的裝置罩住,可以說明胚芽鞘尖端具有向光性.
(2)C組實(shí)驗(yàn)尖端不能感受光照,直立生長,D組實(shí)驗(yàn)尖端接觸光照,彎向光源生長,所以它們的推論是感光部位在尖端.
(3)E、F實(shí)驗(yàn)的單一變量是瓊脂塊是否接觸過胚芽鞘尖端,E組的胚芽鞘上的瓊脂塊沒有接觸過胚芽鞘尖端,不生長,不彎曲,F(xiàn)組的胚芽鞘上的瓊脂塊接觸過胚芽鞘尖端,所以E、F實(shí)驗(yàn)的推論是尖端產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長的物質(zhì).
(4)A中胚芽鞘由于單側(cè)光的刺激表現(xiàn)為彎曲生長,G中接觸過胚芽鞘的瓊脂塊放在右側(cè)也引起彎曲,可以說明向光性是由于單側(cè)光引起某種物質(zhì)分布不均勻引起的.
(5)H是接觸過尖端的瓊脂塊放在左側(cè),應(yīng)該彎向右側(cè).
故答案為:
(1)胚芽鞘尖端具有向光性
(2)感光部位在尖端
(3)尖端產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長的物質(zhì)
(4)向光性是由于單側(cè)光引起某種物質(zhì)分布不均勻引起的
(5)向右彎曲      G
點(diǎn)評:本題意在考查學(xué)生對知識的識記和理解判斷能力.胚芽鞘生長情況的方法:一看有無生長素,沒有不長;二看能否向下運(yùn)輸,不能不長;三看是否均勻向下運(yùn)輸,均勻:直立生長;不均勻:彎曲生長(彎向生長素少的一側(cè)).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,上半圖表示動物細(xì)胞,下半圖表示植物細(xì)胞,請據(jù)圖回答:

(1)判斷右圖下半圖是植物細(xì)胞的依據(jù)是它具有[
 
]
 
和[
 
]
 
等動物細(xì)胞不具備的結(jié)構(gòu).
(2)與分泌蛋白的合成和運(yùn)輸直接有關(guān)的細(xì)胞器有
 
 (填序號+名稱).
(3)主要由于有[
 
]
 
的存在,圖示細(xì)胞為真核細(xì)胞.
(4)蛔蟲細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸,因此不具有上半圖中的細(xì)胞器[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖①表示某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部圖解;圖②表示該生物正常個體的體細(xì)胞部分基因和染色體的關(guān)系;該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖③所示的3類基因參與控制,三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性.下列說法不正確的是( 。
A、圖②所示的生物體中肯定不存在含有4個b基因的某細(xì)胞
B、由圖②所示的基因型可以推知:該生物體肯定不能合成黑色素
C、若圖③中的1個b基因突變?yōu)锽,則該生物體仍然可以合成出物質(zhì)乙
D、圖①中,若b2為RNA鏈,則b1鏈的(A+T+C)/b2鏈的(A+U+G)=1

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示在下列物質(zhì)中,若將其中能構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸通過脫水縮合而形成蛋白質(zhì)分子(每種氨基酸只有一個).則此蛋白質(zhì)分子中所含有的羧基、氨基和肽鍵的數(shù)目依次是(  )
A、3.3.2
B、4.3.3
C、3.2.4
D、2.2.2

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科目:高中生物 來源: 題型:

Duchenne 肌營養(yǎng)不良(DMD)是人類的一種X連鎖的隱形遺傳,該病影響肌肉的正常功能.在六個患有此病的男孩中,亦發(fā)現(xiàn)其他各種不同的體征異常,他們的X染色體均存在如下圖所示的小片段缺失,分別以△Ⅰ~△Ⅳ表示.下列說法不正確的是( 。
A、染色體5區(qū)域最可能含DMD基因
B、除DMD外,還伴有其他體征異常原因可能是DMD基因外周區(qū)域的染色體缺失造成的
C、X染色體小片段缺失導(dǎo)致基因排列順序改變,而基因數(shù)目保持不變
D、DMD在男性中發(fā)病率較高

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物的性狀有的僅由一對基因控制,有的由多對基因共同控制.薺菜(2N=32)是一年生植物,果實(shí)的形狀有三角形和卵圓形良好總,兩種純合類型的薺菜雜交,F(xiàn)1全為三角形,用F1與純和卵圓形品種做了兩個實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)1:F1與卵圓形果實(shí)個體雜交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為 三角形:卵圓形=3:1
實(shí)驗(yàn)2:F1自交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為 三角形:卵圓形=15:1
分析上述實(shí)驗(yàn),回答下列問題
(1)實(shí)驗(yàn)2產(chǎn)生的F2中三角形薺菜的基因型有
 
種,在F2的三角形果實(shí)薺菜中,部分個體無論自交多少代,其后代均為三角形果實(shí),這樣的個體在F2三角形果實(shí)薺菜中所占的比例為
 

(2)讓實(shí)驗(yàn)1得到的全部F2植株繼續(xù)與卵圓形品種雜交,假設(shè)每株F2代產(chǎn)生的子代數(shù)量相同,則F2的表現(xiàn)型及數(shù)量之比為
 

(3)從實(shí)驗(yàn)2得到的果形為三角形的薺菜中任取一株,用果形為卵圓形的薺菜花粉對其授粉,收獲所有種子并單獨(dú)種植在一起得到一個株系.觀察這個株系的果形種類及數(shù)量比,理論上可能有
 
種情況,其中果形為三角形:卵圓形=1:1這種情況出現(xiàn)的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地在治理水土流失的過程中利用牧草發(fā)展養(yǎng)殖,利用畜禽糞便發(fā)展沼氣,沼液上山作肥料,使大片荒山快速恢復(fù)植被,被稱為“草木沼果”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式.下列有關(guān)該模式的說法錯誤的是( 。
A、該地通過恢復(fù)植被治理水土流失體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值
B、該地利用“草木沼果”模式治理水土流失屬于次生演替
C、該生態(tài)農(nóng)業(yè)能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用,促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展
D、如果要全面了解該地的物種多樣性(微生物除外),除要調(diào)查地面上的植物、動物種類以外,還應(yīng)進(jìn)行土壤動物類群豐富度的調(diào)查

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,分析此圖回答問題:
 (1)突觸小泡中的物質(zhì)是
 
,該物質(zhì)使另一個神經(jīng)元發(fā)生
 

(2)突觸小泡中的膜結(jié)構(gòu)直接來自于細(xì)胞中
 
(填細(xì)胞器).
(3)在突觸小泡內(nèi)物質(zhì)的分泌過程中,體現(xiàn)了細(xì)胞膜怎樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?
 
.突觸間隙中的液體屬于內(nèi)環(huán)境成分中的
 
.突觸后膜上發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換過程是
 

(4)青蛙在冬眠時,對外界刺激幾乎沒有反應(yīng)主要是低溫影響了線粒體內(nèi)
 
,從而影響到突觸小泡內(nèi)物質(zhì)的分泌.

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析如圖所示四個不同細(xì)胞分裂的示意圖(假設(shè)該生物的體細(xì)胞有4條染色體,基因型為MMNn),請回答下列問題:
(1)不具有同源染色體的細(xì)胞有
 
,核DNA:染色單體:染色體=2:2:1的細(xì)胞有
 

(2)高等動物睪丸中可發(fā)生
 
所示細(xì)胞分裂過程.
(3)若D圖表示雌性動物細(xì)胞分裂某時期圖,則該圖表示的細(xì)胞名稱是
 
,請問完成整個分裂過程最終產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型是
 

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