如圖為“細胞直接與內環(huán)境進行物質交換”的圖解，其中②④⑤為細胞外液．下列相關敘述中錯誤的是（　�。�
A、若③為組織細胞，則各物質交換過程如圖所示：
B、若某人患鐮刀型細胞貧血癥，則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中的⑥
C、圖中①和③細胞具體的內環(huán)境分別是血液和組織液、組織液
D、某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內的液體主要是指圖中的標號②
考點：內環(huán)境的組成,內環(huán)境的理化特性
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，①是毛細血管，②是組織液，③是細胞內液，④是淋巴，⑤是血漿，⑥是紅細胞，②④⑤為細胞外液，構成內環(huán)境．
解答： 解：A、若③為組織細胞，淋巴來自于組織液，回到血漿，組織液和血漿及細胞內液間為雙向滲透，A正確；
B、鐮刀型細胞貧血癥為血紅蛋白改變導致⑥紅細胞形態(tài)改變，B正確；
C、①毛細血管管壁細胞具體的內環(huán)境是血漿和組織液，并非血液，C錯誤；
D、水泡內的液體主要是由②組織液形成的，D正確．
故選：C．
點評：本題的知識點是內環(huán)境的組成和作用，試題難度中等，主要考查學生運用前述知識綜合解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，在火棉膠袋（半透膜）內注入淀粉和食鹽溶液，插入細胞管后，用線系緊密封并使細玻管內的液面剛好高出燒杯內蒸餾水的液面，過一段時間后用碘液和硝酸銀溶液分別檢驗蒸餾水．整個實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是（　�。�
A、細玻管內液面上升
B、細玻管內液面不變
C、燒杯內液體遇碘變藍色
D、燒杯內液體遇硝酸銀溶液無變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某生物個體形成生殖細胞時產生4種配子為Ab：aB：AB：ab=4：4：1：1，該生物自交，其后代出現(xiàn)顯性純合子的幾率是（　�。�
A、
1
16
B、
1
64
C、
1
100
D、
1
160

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人類性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是（　　）
A、性染色體上的基因都與性別決定有關
B、性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳
C、生殖細胞中只含有性染色體上的基因
D、初級精母細胞和次級精母細胞中都含有Y染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究袋鼠的能量流動時發(fā)現(xiàn)，袋鼠的同化量中，有78%在呼吸作用中以熱能的形式散失了，僅有22%用于生長、發(fā)育和繁殖．則其總同化量中，可能流向下一個營養(yǎng)級的能量約占（　�。�
A、22%
B、38%
C、10%-20%
D、22%×（10%-20%）

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體激素的分泌量會因體外和體內某些條件的改變而發(fā)生相應變化，如圖不能表示下列哪組關系（前者對應條件變化，后者對應激素分泌量變化）（　　）
A、血鈉升高，醛固酮的分泌
B、大量出汗，抗利尿激素的分泌
C、氣溫降低，甲狀腺激素的分泌
D、血糖升高，胰島素的分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為番茄根細胞對K+的吸收速率和氧分壓的關系圖，分析此圖信息，下列說法不正確的是（　　）
A、圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶有的不同
B、A→B段，ATP是限制根細胞對K+吸收速率的主要因素
C、在B點以后，通過中耕松土可進一步促進K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線
D、氧分壓為8時，出現(xiàn)M1、M2、M3的差異可能與根所處的時間是白天或者夜晚有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，正確的是（　�。�
A、營腐生生活的細菌不一定是分解者，而有可能是生產者或是消費者
B、分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物，可以供綠色植物再利用
C、分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物同化作用再利用
D、分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

由于播種深度會影響種子的呼吸作用，春播時要特別注意控制不同作物種子的播種深度花生種子應注意淺播，下列解釋中，最恰當?shù)氖牵ā　。?/div>
A、花生種子萌發(fā)時進行的是有氧呼吸
B、花生屬于雙子葉植物，離地面近幼苗容易出土
C、花生種子中儲存的脂肪較多，需氧量大
D、花生種子的營養(yǎng)儲藏在子葉中

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