A、血鈉升高,醛固酮的分泌 |
B、大量出汗,抗利尿激素的分泌 |
C、氣溫降低,甲狀腺激素的分泌 |
D、血糖升高,胰島素的分泌 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、與其他育種方法相比,③→④的育種方法最突出的優(yōu)點是加快育種進程 |
B、經(jīng)⑤×⑥的育種過程當年不能結(jié)出無子西瓜 |
C、若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中不能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的3/4 |
D、由③到⑦過程可能發(fā)生基因突變、染色體變異和基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探究有絲分裂每天的周期性變化可為實驗取材時機提供依據(jù) |
B、解離液是質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精混合液(1:2) |
C、先用低倍鏡找到分生區(qū)細胞,再轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋,就可以換上高倍鏡進行觀察 |
D、能夠動態(tài)觀察分裂末期細胞板向四周擴展形成了新的細胞壁,將母細胞逐漸分隔成了兩個子細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若③為組織細胞,則各物質(zhì)交換過程如圖所示: |
B、若某人患鐮刀型細胞貧血癥,則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中的⑥ |
C、圖中①和③細胞具體的內(nèi)環(huán)境分別是血液和組織液、組織液 |
D、某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)了水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的標號② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、控制胰島素合成的基因只存在于胰島B細胞中 |
B、胰島素與血糖濃度之間存在負反饋調(diào)節(jié) |
C、調(diào)節(jié)胰島素分泌的信號分子有血糖濃度、神經(jīng)遞質(zhì)等 |
D、胰島素與胰高血糖素之間通過拮抗作用調(diào)節(jié)血糖平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使細胞的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)域化 |
B、使核內(nèi)遺傳信息的傳遞不受細胞質(zhì)的影響 |
C、廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點 |
D、在細胞內(nèi)外的物質(zhì)運輸?shù)冗^程中起決定性作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③ | B、①④ | C、②④ | D、①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、行為信息 | B、物理信息 |
C、化學信息 | D、聲信息 |
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