如圖為高等動物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),請據(jù)圖回答(在[]中填標(biāo)號,在橫線上填文字或字母):

(1)若圖一的分泌物是促甲狀腺激素,則此細(xì)胞表示的是
 
細(xì)胞,促甲狀腺激素的加工、運輸、分泌最終在圖中的[
 
]
 
完成,分泌量受到
 
 
兩種激素的控制.
(2)若圖二表示正常人的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞的細(xì)胞膜與其相比,含量較少的是圖中的[]
 

(3)如果用胰蛋白酶處理圖二細(xì)胞表面,則圖中
 
(填字母)物質(zhì)的運輸將受阻.
(4)若圖二表示某一神經(jīng)元的細(xì)胞膜,在神經(jīng)元某一部位受到刺激后,該部位細(xì)胞膜上的電位變化是
 

(5)動物細(xì)胞吸水膨脹后,②的厚度將變小,這說明②具有
 
考點:細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖:圖一位高等動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中1是核膜、2是染色質(zhì)、3是核仁、4是中心體、5是細(xì)胞膜、6是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、7是高爾基體、8是線粒體、9是核糖體.圖二表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中①是糖蛋白、②是磷脂雙分子層、③是蛋白質(zhì).
解答: 解:(1)促甲狀腺激素是由垂體細(xì)胞分泌的;促甲狀腺激素屬于分泌蛋白,其合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細(xì)胞膜,由此可見促甲狀腺激素的加工、運輸、分泌最終在7高爾基體中完成.甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).所以促甲狀腺激素的分泌量受到甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放素的控制.
(2)植物細(xì)胞與動物細(xì)胞相比,其細(xì)胞膜上①糖蛋白的含量較少.
(3)胰蛋白酶會破壞細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),因此需要載體蛋白協(xié)助的運輸方式將受阻,所以圖中b物質(zhì)的跨膜運輸會受阻.
(4)靜息狀態(tài)時,神經(jīng)細(xì)胞膜上的電位是內(nèi)負(fù)外正,當(dāng)神經(jīng)元某一部位受到刺激后,該部位細(xì)胞膜上的電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
(5)動物細(xì)胞吸水膨脹后,②的厚度將變小,這說明②具有一定的流動性.
故答案為:
(1)垂體[7]高爾基體  甲狀腺激素  促甲狀腺激素釋放素.
(2)[1]糖蛋白
(3)b   
(4)由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正   
(5)一定的流動性
點評:本題結(jié)合動物細(xì)胞和細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、動物激素調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能等知識,首先要求考生識記細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)或各物質(zhì)的名稱;其次還要求考生識記動物激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)知識,掌握細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和特點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人類DNA分子主要存在于染色體上,少部分在線粒體中,在卵細(xì)胞形成過程中,卵原細(xì)胞中的絕大多數(shù)細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入卵細(xì)胞.受精時,精子主要以精核進(jìn)入卵細(xì)胞中.所以,染色體與線粒體的DNA均可以在相關(guān)范圍內(nèi)作親子鑒定的依據(jù).如右圖所示,圖中1、6、7號個體已過世,無法提取到遺傳物質(zhì),為了鑒定男孩8與本家庭的親子關(guān)系,下列方案可行的是( 。
A、比較8與2的線粒體DNA序列
B、比較8與3的線粒體DNA序列
C、比較8與2的X染色體DNA序列
D、比較8與5的Y染色體DNA序列

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在葉綠體中色素的分離實驗中,發(fā)現(xiàn)濾紙條上色素帶顏色較淺,原因不可能是(  )
A、研磨時沒有加入二氧化硅
B、畫濾液細(xì)線次數(shù)太少
C、提取時無水乙醇加的太少
D、所用的菠菜葉片可能太嫩

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖.乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:(括號內(nèi)填寫編號)
(1)圖中X中一定有
 
元素,Y中一定有
 
元素.小分子化合物c叫
 

(2)A可分為A1…A5等,其結(jié)構(gòu)的多樣性決定了其功能的多樣性,原因是:
 
;C1多樣性的主要原因是
 

(3)人體某細(xì)胞正發(fā)生著C1擴(kuò)增的變化,則該細(xì)胞處于細(xì)胞周期中的
 
期.
(4)甲圖中過程Ⅰ進(jìn)行的場所是
 
,形成的C2是通過
 
進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的.甲圖中過程Ⅱ進(jìn)行的場所是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

通過實驗研究洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂過程,得出如圖所示的結(jié)果,其中圖甲表示有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中信使RNA含量的變化,圖乙是有絲分裂顯微照片.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲結(jié)果表明細(xì)胞核中染色單體的形成是在
 
階段完成的,細(xì)胞分裂過程中核糖體功能最活躍的時期是
 
階段.(填字母代號)
(2)圖甲表示d、e階段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因是
 

(3)使用顯微鏡觀察有絲分裂裝片時,欲把乙圖中的A細(xì)胞移到視野中央,具體操作是
 

(4)圖中c時期細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體比例為
 
,這種比例將維持到細(xì)胞分裂的
 
期才可能開始變化.
(5)在實驗中通過什么處理,在乙圖中會觀察到分裂中期的細(xì)胞染色體數(shù)目較正常多一倍?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖是某一動物體內(nèi)5個不同時期細(xì)胞的示意圖,乙圖表示某高等哺乳動物減數(shù)分裂過程簡圖.請據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖甲中含同源染色體的細(xì)胞分裂圖象有
 
(填字母).
(2)若是人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會發(fā)生類似于圖甲中
 
(填字母)所示的分裂現(xiàn)象,其中DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2:1的是
 
(填字母).
(3)圖甲中d細(xì)胞的名稱是
 

(4)著絲點的分裂發(fā)生在乙圖
 
(填字母)細(xì)胞中,乙圖C細(xì)胞的名稱是
 

(5)在不考慮染色體變異的情況下,由1個卵原細(xì)胞生成的D與E在基因組成上存在差異,則其原因可能是
 

(6)乙圖中②過程中的
 
是導(dǎo)致染色體數(shù)目減半的原因.
(7)若卵原細(xì)胞的基因組成為Aa,D細(xì)胞的基因組成為a,則B細(xì)胞的基因組成為
 

(8)若一次分裂產(chǎn)生的D細(xì)胞性染色體組成XX,則其可能原因是乙圖中
 
(填編號)過程發(fā)生異常引起的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某雌雄同體植物花的顏色由兩對基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB和Bb的效應(yīng)不同).其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系如下表,請回答下列問題.
基因型 A_Bb A_bb A_BB或aa_ _
表現(xiàn)型 粉色 紅色 白色
(1)純合白色植株和純合紅色植株作親本雜交,子一代全部都是粉色植株.請寫出可能出現(xiàn)這種雜交結(jié)果的親本基因型組合:
 

(2)若不知兩對基因(A和a,B和b)是在同一對同源染色體上,還是在兩對同源染色體上,某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進(jìn)行探究.
①實驗假設(shè):這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型.請你在如圖方框中補充第三種類型(用豎線表示染色體,黑點表示基因在染色體上的位點).
②實驗方法:該粉色植株自交.
③實驗步驟:
第一步:粉色植株自交.
第二步:觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例.
④實驗可能的結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)的結(jié)論:
a、若子代植株花為粉色:白色=1:1,則兩對基因的位置關(guān)系符合圖中第
 
種類型;
b、若
 
,則兩對基因的位置關(guān)系符合圖中第二種類型;
c、若
 
,兩對基因的位置關(guān)系符合圖中第
 

(3)若上訴兩對基因位于兩對同源染色體上,則粉色植株(AaBb)自交后代中,子代白色植株的基因型有
 
種,白色植株中a的基因頻率是
 
(用分?jǐn)?shù)表示).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

鑒定生物體內(nèi)的還原性糖,應(yīng)選用( 。
a.雞蛋 b.馬鈴薯 c.梨為實驗材料;
試劑應(yīng)選用
d.雙縮脲試劑 e.碘液 f.班氏試劑;
方法是
g.振蕩搖勻 h.加熱至沸;
實驗現(xiàn)象是
i.藍(lán)紫色j.磚紅色k.淡紫色.
A、b,e,h,I
B、c,f,h,j
C、a,d,g,k
D、c,f,g,j

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實驗中,三位同學(xué)制作洋蔥根尖裝片的操作步驟(“+”表示操作,“-”表示未操作)如下表:
學(xué)生操作
取材解離漂洗染色壓片
根尖1~3mm-+++
根尖1~3mm+-++
根尖3~5mm++++
則①②③同學(xué)觀察到的現(xiàn)象分別是(  )
A、細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清、細(xì)胞著色清楚但看不到染色體
B、細(xì)胞分散但看不到染色體、染色體著色清楚、細(xì)胞分散染色體清楚
C、細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清、細(xì)胞分散染色體清楚
D、染色體著色很淺不清、細(xì)胞分散染色體清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案