Question

某雌雄同體植物花的顏色由兩對(duì)基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同）．其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表，請回答下列問題．

基因型	A_Bb	A_bb	A_BB或aa_ _
表現(xiàn)型	粉色	紅色	白色

（1）純合白色植株和純合紅色植株作親本雜交，子一代全部都是粉色植株．請寫出可能出現(xiàn)這種雜交結(jié)果的親本基因型組合：

 

．
（2）若不知兩對(duì)基因（A和a，B和b）是在同一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進(jìn)行探究．
①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對(duì)基因在染色體上的位置存在三種類型．請你在如圖方框中補(bǔ)充第三種類型（用豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)）．
②實(shí)驗(yàn)方法：該粉色植株自交．
③實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：粉色植株自交．
第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例．
④實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a、若子代植株花為粉色：白色=1：1，則兩對(duì)基因的位置關(guān)系符合圖中第

 

種類型；
b、若

 

，則兩對(duì)基因的位置關(guān)系符合圖中第二種類型；
c、若

 

，兩對(duì)基因的位置關(guān)系符合圖中第

 

．
（3）若上訴兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上，則粉色植株（AaBb）自交后代中，子代白色植株的基因型有

 

種，白色植株中a的基因頻率是

 

（用分?jǐn)?shù)表示）．

Answer 1

考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用

專題：

分析：閱讀題干和題圖可知，本題是多對(duì)等位基因可知同一性狀的現(xiàn)象，先分析題干和題圖獲取相關(guān)信息，然后根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容結(jié)合題干、題圖信息進(jìn)行綜合分析作出解答．

解答： 解：（1）由題意可知，純合白色植株的基因型是AABB或aaBB，純合紅色植株的基因型是AAbb，雜交后代是AABb或AaBb，都是粉色植株；所以親本雜交組合是AABB×AAbb或aaBB×AAbb．
（2）①如圖． 
由題意可知，本實(shí)驗(yàn)的目的是探究兩對(duì)基因（A和a，B和b）是否在同一對(duì)同源染色體上，若用AaBb粉色植株自交實(shí)驗(yàn)，
實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)是；
第一步：粉色植株（AaBb）自交
第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例
④結(jié)果預(yù)期和結(jié)論；
a、若兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上（第一種類型），且AB連鎖，ab連鎖在一塊，子代的基因型是AABB：AaBb：aabb=1：2：1，子代植株花色為粉色（AaBb）：白色（AABB和aabb）=1：1；
b、若兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上（第二種類型），且Ab連鎖，aB連鎖在一塊，子代的基因型是AAbb：AaBb：aaBB=1：2：1，子代植株花色為粉色（AaBb）：紅色（AAbb）：白色（aaBB）=2：1：1；
c、若兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上（第三種類型），子代的基因型是A_B_：aaB_：A_bb：aabb=9：3：3：1，子代植株花色為粉色（A_Bb）：紅色（A_-bb）：白色（A_-BB、aaB_和aabb）=6：3：7；
（4）上述兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上，則粉色植株（AaBb）自交后代中，子代白色植株的基因型有AaBB、AABB、aaBB、aaBb、aabb共5種，比例是2：1：1：2：1，所以白色植株中a的基因頻率是

5

7

．
故答案是：
（1）AABB×AAbb   aaBB×AAbb
（2）①如圖． 
 ④一    子代植株花色為粉色：紅色：白色=2：1：1      子代植株花色為粉色：紅色：白色=6：3：7     三
（3）5   

5

7

點(diǎn)評(píng)：本題主要考查基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、伴性遺傳等知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，培養(yǎng)學(xué)生解題的一般思路和圖表分析、獲取信息、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、繪制細(xì)胞圖等能力，難度較大．