A、①③④ | B、①④ |
C、①②④ | D、①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場所 |
B、是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心 |
C、細(xì)胞周期的全過程都能進(jìn)行DNA復(fù)制 |
D、控制細(xì)胞的一切代謝功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、病毒不能繁殖后代 |
B、細(xì)胞是所有生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 |
C、蛋白質(zhì)、核酸沒有生命 |
D、人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒是非生命結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②④ | C、①③ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用層析液提取葉綠體中色素時(shí),需加入少許的SiO2和CaCO3 |
B、利用健那綠這種活體染色劑,可以使細(xì)胞中的線粒體呈藍(lán)綠色 |
C、用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)的顏色反應(yīng)是藍(lán)色→綠色→黃色 |
D、葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上最寬的色素帶呈藍(lán)綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、7 | B、8 | C、9 | D、10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、果實(shí)發(fā)育所需的生長素主要來自頂芽 |
B、同一濃度的生長素對不同器官的影響不同 |
C、頂芽和幼莖中生長素濃度一般保持在促進(jìn)生長的范圍 |
D、頂端優(yōu)勢現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有氧呼吸的強(qiáng)度一定是白天比晚上強(qiáng) |
B、高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸,不能進(jìn)行無氧呼吸 |
C、植物無氧呼吸可能產(chǎn)生酒精,也可能產(chǎn)生乳酸 |
D、有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,無氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體內(nèi)膜和葉綠體類囊體膜上均可以形成ATP |
B、催化功能是細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的功能之一 |
C、植物根尖細(xì)胞中無葉綠體,故用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體 |
D、植物細(xì)胞液泡內(nèi)的液體又稱細(xì)胞液,主要成分有水、無機(jī)鹽、糖類、蛋白質(zhì)等 |
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